Kwaliteit fan it ûnderwiis - is ... Nije kwaliteit fan it ûnderwiis en de wei te kommen ta it

Wat wurdt bedoeld as minsken prate oer it goede kwaliteit fan it ûnderwiis? Dit is in tige wichtige fraach, om't elk ien fan ús om ien kear moast wurde oplaat, en immen en noch fret graniten wittenskip. Noch oaren sille allinne gean del dit paad. Dêrom, binnen it ramt fan it artikel en sil wurde ûndersocht, wat is in kwaliteit ûnderwiis. Dat, syn bar, sil tastean ús in berop dwaan op in ferskaat oan ark om it berikken fan it doel.

algemiene ynformaasje

Kwaliteit wurdt opfette as in set spesifike eigenskippen fan 'e produkten, guod, materialen, tsjinsten, arbeid, wurk, troch dat se kinne oan de easken en it ferlet fan de minsken. Lykwols, se foar doge doel en set easken. Kwaliteit fan it ûnderwiis - in sosjale kategory dat bepaalt de status en de effektiviteit fan it ûnderwiislearproses proses yn 'e maatskippij, om te foldwaan oan de besteande behoeften en de ferwachtingen fan de maatskippij. De grutste belangstelling yn dit gefal binne sivyl, húshâldlike en fakbekwamens fan de persoan.

Yn de ôfrûne jierren, herfoarmingen wurde hieltyd holden yn de Russyske Federaasje. Hoe om te bepalen in nije kwaliteit fan it ûnderwiis? Dit fereasket it gebrûk fan aggregaat yndikatoaren dy't kin brûkt wurde om te beskriuwen ferskillende aspekten fan learen. Under harren binne de ynhâld, formulieren, metoaden, personielsbesetting, materiaal en technyske basis.

Spesifisiteit fan ynterpretaasje

As it wurdt sein, bygelyks, oer de kwaliteit fan it sosjale ûnderwiis, it wurdt faak beselskippe troch in tekoart oan ynsjoch fan it wêzen. Wêrom is dit Happening? Dat komt troch it feit dat dit konsept is it absolute en relative wearde. Under de earste ferwiist nei syn belang as in yndikator fan status en superioriteit. Dit begryp wurdt brûkt om te ûntwikkeljen en fuortsterkjen fan it byld fan in ûnderwiisynstelling en tagelyk besiket te berikken fan it heechste noarmen.

Yn it twadde gefal, it is net needsaaklikerwize korrelearden mei it ûnderwiis. Oer de kwaliteit wurdt beoardiele troch de folgjende items: oft de tsjinst ferskafte oerienkomt mei de (produkt) nei de spesifikaasjes en noarmen. Dan kinne wy sizze, dat it is de middels, dy't it is fêst fan doel dat, sa fier as de edukative tsjinsten foldogge oan de fêststelde nasjonale regeljouwing.

Skaaimerken fan kwaliteit as in relative konsept

It feit dat der yn sa'n fleantúch, en it foldocht oan steat noarmen en konsumint easken. It earste aspekt is projektearre oan de fabrikant syn posysje, it twadde - de brûker. Se faak net gearfalle. Dêrom, de edukative ynstelling moat beskôgje de besteande taken en problemen út twa perspektiven.

Men kin neame de opfettings fan M. M. Potashnika dat de kwaliteit fan it ûnderwiis wurdt definiearre as de ferhâlding fan it resultaat en it doel fan 'e aktiviteit, op betingst dat it lêstneamde goed binne en foarsei basearre op' e neiste ûntwikkeling fan it yndividu. Dan it gefolch rûsd mei maksimale mooglikheden hie troch it yndividu. Wannear't doelen wurde yn ferbân mei de kosten, dan de kwaliteit - betaalbare prijs foarstelling fan in misje.

op de effektiviteit

Kwaliteit fan it ûnderwiis - is in indicator dat strykt mei oare gegevens. Bygelyks, de kwaliteit fan it libben. De grutter it bedrach trochbrocht troch de steat en maatskippij op it algemien en it beropsûnderwiis, benammen sil fluch groeie it wolwêzen fan it yndividu. Ommers, lykas is oantoand troch de weardefolle is minsklik kapitaal. It wurdt foarme troch in yndividu syn libben. Mar it meast effektive en progressive yn dit oanbelanget binne de earste twa desennia.

In protte saakkundigen binne fan miening dat de measte gewicht is de kwaliteit fan it foarskoalske edukaasje. It leit de basis foar lettere suksesfol learen en de foarming fan it libben. De iennichste fraach is oft it is effektyf. As jo mis de tiid op it pjutteboartersplak, doe yn skoalle, minsken sille sjen litte in midsmjittich resultaat. En de kâns dat syn gefal sil gean nei de berch - hiel betiizjende. As wy prate, mei help fan wiskundige termen, de earste oanwiisd gebiet te berikken ideaal, oangean fan dat beskôge wurdt optimaal. En hy hie it berik fan tastiene of minimum fereaske útjeften.

Hoe berikke dit?

Wy binne ynteressearre yn goede kwaliteit heger ûnderwiis. Dit sil tastean it lân te ûntwikkeljen stadich. Mar hoe te berikken? Foar effektyf behear altyd nedich in beskate útjeften fan enerzjy, middels, jild en tiid. De ynhâld fan it ûnderwiis, en ek syn algemiene oriïntaasje is te finen yn 'e tematyske programma en noarmen. Earst moatte wy omgean mei de oerdracht fan ynformaasje. Konvinsjoneel, it fynt plak as folget:

1. Kennis medium overbrengt ynformaasje.
2. Untfanger "absorb" kennis.
3. Evaluaasje wurdt útfierd oerdracht techniken.
4. Wurdt neigien hoe't kennis is fûneminteel.
5. Skatte demand ynformaasje krigen.
6. Om nije kennis.

Wat bepaalt de kwaliteit fan it ûnderwiis?

Earst fan alles, dat hinget fan it medium fan 'e kennis. As sadanich, yn it ûnderwiissysteem binne de leararen, ûnderwizers en fakulteit. Se gean troch besteande kennis bestudearjen fan in grut oantal ferskillende techniken. Los fan 'e fûnemintele minsken krigen ynformaasje letter kin:

• Tsjin de konkurrinsje foar talitting oan ferskate ûnderwiisynstellingen foar fierdere stúdzje.
• Yn oanmerking as op syk nei wurk.
• Mei sukses ûntwikkelje edukative dissiplines, dy't basearre binne op de foarige fazen fan it ûnderwiislearproses.

Wittenskiplike en technyske foarútgong hat laat ta it feit dat der nije ark en objekten fan 'e arbeid. Ûntwikkele net earder meimakke ynformaasje en produksje technologyen. Yn de moderne wrâld jo moatte ûntfange ûnderwiis hieltyd, dêrnei ta te passen de kennis yn harren profesjonele aktiviteiten. No is it in strang betingst foar dyjingen dy't wolle wêze yn 'e foarhoede.

Basearre op wat it ta stân bringen fan de kwaliteit ûnderwiis?

Ynearsten, litte wy beskôgje it antwurd op dizze fraach út de kontrôle posysje. De wichtichste fokus hjir stiet op dizze útgongspunten:

1. It moat wêze begrepen en foldogge oan de easken foar de kwaliteit fan it ûnderwiis. Sa is it nedich om rekken wittenskiplike en technologyske foarútgong en ynternasjonale konkurrinsje mei it bestjoeringssysteem tiid.
2. It moat rjochte wêze op 'e konsumint. It moat net fergetten wurde en dat de arbeidsmerk der fûl konkurrinsje dat freget linigens en mobiliteit.
3. It is nedich om hieltyd ferbetterjen it learen proses op basis fan 'e kontrôle gegevens.

Om do dit, moatte jo soargje dat yn normaal modus interacted trije interrelated aspekten:

• Middels waarden krigen.
• Se waarden brûkt foar it realisearjen fan de formulearre doelstellings.
• It resultaat fan de aktiviteiten oerdroegen oan de eksterne omjouwing.

konklúzje

Ut de kwaliteit fan it ûnderwiis hinget foar in grut part op wat is net allinne in yndividu as in súkses, mar de hiele steat. Dêrom, dit aspekt moatte wurde jûn spesjaal omtinken. Ommers, de beskikberens fan kennis en mooglikheid ta te passen se yn de praktyk sterk helpt elkenien. Jo kinne ta in goede spesjalist yn har fjild mei fatsoenlik lean, of opsette harren eigen bedriuw te meitsjen spesifike guod of it oanbieden fan tsjinsten. En dit alles wurdt beheind troch de kennis en mooglikheid ta te passen se yn de praktyk.