Metoaden fan it foarm elemintêre wiskundige foarstellingen (FEMP) yn 'e midden groep

It wie yn 'e iere jierren fan it libben it bern hat de kâns om te learen in grut bedrach fan de wichtige ynformaasje. Der is in spesjale technyk fan formaasje fan elemintêre wiskundige begripen, dêr't de lytse minske krijt logyske tinken feardichheden.

Skaaimerken fan psychyske en edukative ûndersyk

Diagnoaze, faker as ien kear útfierd yn de iepenbiere foarskoalske ynstellings stypje de mooglikheid fan 'e foarming fan 4-7 jier fan leeftyd de grûnbegjinsels fan de wiskundige tinken. De ynformaasje dy't in grut bedrach fan de hits it bern, ymplisearret in syktocht nei antwurden mei help fan logika feardichheden. In ferskaat oan rol-playing games oan de FEMP yn it midden groep foarskoalske bern wurde leard te ûnderkennen foarwerpen, ferlykje en fetsje de waarnommen ferskynsels, begriip ienfâldige relaasje tusken harren. As de wichtichste boarne fan kennis yn dizze leeftyd pleitet yntellektuele en sensuele ûnderfining. It bern is dreech om te bouwen op harren eigen keatling fan 'e logika, dêrom liedende rol yn it foarmjaan fan it tinken heart ta de learaar. Elke aktiviteit op it FEMP yn it midden groep is rjochte op 'e ûntwikkeling fan bern, tarieding op skoalle. Moderne realiteiten easkje fersoarger tapassen fan de basis fan it ûntwikkelingssteurnis ûnderwiis, aktyf brûken fan de ynnovative techniken en metoaden fan 'e fûneminten fan wiskundige tinken.

It ferhaal fan de FEMP yn foarskoalske edukaasje

De moderne technyk fan de formaasje fan legere wiskundige feardichheden by bern fan foarskoalske leeftyd, in lange histoaryske paad. Foar de earste kear de fraach fan de metoaden en de ynhâld fan it foarskoalske learen arithmetic waard sjoen yn de 17-18 ieuwen frjemde en pleatslike ûnderwizers en psychologen. Yn harren ûnderwiissystemen ûntwurpen foar 4-6 jierrigen, K. D. Ushinsky, I. G. Pestalotstsi, Ya. A. Kamensky wiisde út it belang fan it fêstigjen fan in dúdlik ynsjoch yn romte, mjit it mjitten fan ferskillende hoeveelheden, maten fan items oanbean algoritme fan aksjes .

De bern yn de foarskoalske jierren, sjoen de skaaimerken fan de fysike en geastlike ûntwikkeling, binne hjir belangstelling foar de ynstabile folgjende wiskundige begripen: tiid, stal, getal, romte. Se fine it dreech om te krijen dizze kategoryen byinoar, organisearje harren, ta te passen harren kennis oan real-life situaasjes. Under de nije federale ûnderwiis noarmen ûntwikkele foar pjutteboartersplakken, FEMP yn it midden groep is in must.

It konsept fan de foarskoalske edukaasje wurde jûn dúdlike easken foar de foarming fan ynformative belang fan 'e takomstige earste-brêgeklassers, en guon dêrfan is krekt wiskunde ûnderwiis.

It belang fan de wiskundige konsepten foar pjutten en beukers

Teaching kids de basis fan sa'n kompleks wittenskip, wiskunde ynnimt yn moderne pedagogyk wichtich. Sa'n belangstelling komt troch ferskate redenen:

• skoalle begjint fan 6-7 jier;
• in grutte mannichte ynformaasje nedich troch de bern logysk tinke feardichheden;
• de yntroduksje yn it ûnderwiisfjild proses fan ynformaasje technology (ICT).

Benammen foarskoalske math programma

Syn wichtichste fokus is it ûntwikkeljen fan logyske kapasiteiten en ideeën, stimulearjen mentale aktiviteit, de ûntwikkeling fan de Savvy pjutten en beukers. Elke aktiviteit op it FEMP yn it midden groep is rjochte op it ûntwikkeljen fan 'e ienfâldichste stellingen, ûntwikkeling fan grammatikaal korrekt spraak.

De wiskundige oplieding fan takomstige studinten ûnder de Programma, neist it ûnderwizen bern rekkenjen, ûntwikkele it idee fan it tal en it bedrach fan de earste tsien. FEMP yn it midden groep giet dielen ûnderwerpen yn gelikense parten, mjit foarwerpen mei de betingsten yardsticks, fêststelling fan bulk en floeibere lichems. De bern yn it dien meitsjen fan opdrachten oanbean pedagooch ûntwikkelt each ynskatting, binne foarstellings fan ferskate geometryske foarmen, foarmje in begryp fan romtlike ynteraksjes.

By de lessen yn math tutor beseft net allinne de basis edukative doelen, FEMP yn it midden groep helpt útfiere ûnderwiiskundige funksjes. De learaar jout in idee foar de learlingen oer de regels fan it gedrach, foarmet yn har dissipline, flyt, selsdissipline. de foarming fan wurk yn bern elemintêre wiskundige begripen pedagooch makke yn 'e moarn, oerdei, jûn net mear as 2-3 kear yn' e wike. FEMP yn 'e midden fan in groep fan Gef helpt leararen te ûntwikkeljen harren wards aktyf boargerskip, bepaling, trochsettingsfermogen, en selsbeheining.

Boargjen logyske feardichheden fynt plak tidens lofwirk, tekenjen. Konstruksje details fan it papier (origami) helpt te perpetuate kennis oer foarmen, grutte, tal fan objekten. Applikaasjes helpe te ûntwikkeljen romtlike begripen, oefene yn dizze sesjes kwaliteiten fan foarskoalske bern as punctuality, stânfêstens. Fysike oefening en muzyk lessen befetsje de eleminten fan it spul. Wiskunde is onmisbaar tidens opladen, oefening. Iepenloftspullen fersoarger brûkt om feilich te stellen de initial wiskundige begripen studearre yn klasse. Yn de simmer, FEMP yn it midden groep en holden yn de kuiers, lân reizen.

Basics techniken FEMP

As basis foar it lesjaan math feardichheden beukers jilde didaktyske metoaden: gearhing, gearhing, de eigenheid, gearhing. Kennis dy't de learaar stjoert de bern fan klasse oant klasse komplekser, rekken hâldend mei de nivo fan ûntwikkeling fan de bern. Om werhelje it brûken spesjale rol-playing games. Wiskunde wurdt beukers favorite ûnderwerp, se lokkich te fieren de taak fan de learaar, op syk nei oerienkomsten en ferskillen yn foarwerpen, te rjochtsjen op lytse details, te finen it antwurd op dizze fraach mentor.

De ûntwikkeling training

Klassen behelje it brûken fan leararen oanlearen fan ferskillende techniken: fisualisaasje, gaming technyk: ferbaal petearen, iepenloftspullen, front peilings.

In spesjaal plak yn de foarskoalske wiskunde edukaasje heart ûntwikkeljen opliedings. Eltse synopsis fan FEMP yn it midden groep giet it om it brûken fan fisuele middels (hantliedings, modellen, skilderijen, foto), sadat bern krije in folslein byld oer de objekten, harren eigenskippen en karakteristiken.

Easken foar Visual Aids yn foarskoalske

Ofhinklik fan de ûnderwiiskundige útdagings fan yndividuele en leeftyd skaaimerken fan de bern, der binne guon regels dy't moat wêze folslein yn oerienstimming byldzjend wiskundige materiaal:

• in ferskaat oan grutte, kleur, foarm oanbelanget;
• de mooglikheid fan it brûken yn de rol-playing games;
• dynamisch, sterkte, stabiliteit;
• estetyske eigenskippen;

E. V. Serbina, yn syn boek biedt "edukatyf libbensregels", dat jildt foar de foarskoalske learaar:

• "Net hurry mei it resultaat." Elk bern ûntwikkelet him yn syn "senario", is it wichtich om direkte it leaver as efterôf besykje op te versnellen it winske resultaat.
• "Promoasje - de bêste manier om te súkses." GCD troch FEMP yn it midden groep befettet de promoasje fan in ynspanning baby. De oanbieder moat fine dy mominten foar dêr't kinne jo stimulearje in bern. De situaasje haast, ik makke elke learling, it draacht by oan de snelle ûntwikkeling fan de logyske feardichheden, fergrutsje belangstelling foar wiskunde.

De specifics fan wurkjen mei beukers

Foarskoalske leeftiid net automatysk it brûken fan negative stiften, censure troch de learaar. It is ûnmooglik om te ferlykjen de prestaasjes fan in poppe mei de útkomsten fan in oare learling, allinne tastien analyze fan yndividuele preschooler groei. De learaar moat brûke yn de metoaden en techniken dy't liede syn wards wiere belangstelling. Klassen "ûnder duress" do gjin goede, krekt oarsom, hja liede ta de foarming fan in negative hâlding foar wiskunde, Computing feardichheden. As der in persoanlik tintsje en freonskiplike relaasjes tusken it bern en syn learmaster garandearre posityf resultaat.

Foarums foarskoalske wiskunde edukaasje

It programma fan it foarskoalske wiskunde edukaasje de planning sil studearje de folgjende ûnderdielen: wearde, getal, geometryske foarmen, oriïntaasje yn romte, yn tiid. Yn fjouwer jier, bern leare telle feardichheden, gebrûk nûmers, fiere orale ienfâldige kompjûtasjonele operaasjes. do kinst spylje spultsjes mei blokken fan ferskillende formaten yn in beskate perioade, kleuren, foarmen.

Tidens de wedstriid, de learaar ûntjout yn bern de folgjende feardichheden:

• hantearjen eigenskippen, sifers, foarwerpen, opspoaren fan ienfâldige feroarings yn 'e foarm, maat;
• ferliking, feralgemienjen fan groepen fan foarwerpen, matching, isolemint fan wetten;
• selsstannigens, hypotezen, it sykjen aksje plan

konklúzje

Gef foar pjutteboartersplakken befettet in list fan dy begripen dy't moatte wurde foarme op it pjutteboartersplak ôfstudearden. Takomstige earste-Formers wurdt bekend foarm foarwerpen, strukturele parten fan ferskate geometryske foarmen, maten lichems. Om te ferlykjen de twa geometryske foarwerpen, 6-7-jierrige bern brûkt ferbaal en kognitive feardichheden. Ûndersyk en design techniken helpe te ûntwikkeljen yn pjutten nijsgjirrigens. Pedagooch yn de ûntwikkeling fan de wiskundige aktiviteiten kiest dy foarmen en metoaden fan wurk dat soe in bydrage leverje oan it folút ûntwikkeljen fan pjutten en beukers. Yn beukerskoalle, yn it foarste plak is it net de ynhâld fan oanhâldende opliedings en de foarming fan in takomstige studint.