Bern fermaatskipliking. Fermaatskipliking fan bern en jongerein yn it kollektyf

In bern komt yn dizze wrâld, sa't se sizze, tabula rasa (dws "skjinne sheet"). En dat is hoe't it ferheegjen fan 'e poppe, en sil ôfhingje fan syn takomst libben: dizze man wêze súksesfol yn de takomst, of falle oan' e ûnderkant fan it libben. Dêrom yn dit artikel, dit probleem sil besprutsen wurde yn detail, as de fermaatskipliking fan it bern.

terminology

Ynearsten, fansels, jo moatte beslisse mei de termen dy't brûkt wurde sil wiidweidich hiele artikel. Sa, it fermaatskipliking fan it bern - in poppe syn ûntwikkeling fan it earste momint fan syn berte. It hinget fan de ynteraksje fan de kruimels mei de omjouwing, op in tiid dat it bern sil aktyf absorb alles dat er sjocht, heart, fielt. Dit begryp en assimilaasje fan alle kulturele en morele noarmen en wearden, en ek de prosessen fan jinsels-ûntwikkeling yn 'e maatskippij, dêr't it bern ta heart.

Oer it algemien sprutsen, it fermaatskipliking - in proses fan assimilaasje fan it bern sosjale noarmen, wearden en prinsipes dy't bestean yn in mienskip. Likegoed as de opname fan de gedrachsregels, dy't aktyf brûke har leden.

strukturele komponinten

It is ek wichtich om rekken mei dat it fermaatskipliking fan it bern bestiet út de neikommende strukturele komponinten:

1. Spontaan fermaatskipliking. Yn dat gefal hawwe wy it oer it proses fan it sels-ûntwikkeling fan de poppe ûnder de ynfloed fan objektive omstannichheden. Selektearje dizze ûnderdiel is hiel dreech.
2. Relatyf begelaat fermaatskipliking. Yn dat gefal hawwe wy it oer de nuânses dy't de steat is dêrby te pakken de problemen direkt dy't de persoan. It is in oar soarte fan ekonomyske, organisatoaryske en wetlike maatregels.
3. Relatyf kontrolearre fermaatskipliking. Dy binne allegear de geastlike en kulturele noarmen troch de steat as gehiel en de maatskippij yn it bysûnder.
4. Bewuste sels-transformaasje fan 'e minske. Lykwols, hjir moat opmurken wurde dat dit item wie net nuveraardige oan de fermaatskipliking fan bern. Hy sil nei alle gedachten ferwiist mear oan de folwoeksenen. Op syn minst - oan de jonge minsken dy't kaam ta de konklúzje, dat dan moatte jo wat yn harren libben.

fermaatskipliking stadia

It moat ek sein wurde dat de fermaatskipliking fan it bern is opboud út in oantal wichtige stappen, dy't ferskille ôfhinklik fan de leeftyd fan de kruimels:

1. Berneskuon (leeftiid fan de poppe foar it earste jier fan it libben).
2. Iere bernetiid, doe't de kruimels fan 1 oant 3 jier.
3. Foarskoalske âldens (3 oant 6 jier).
4. Basisskoalle (6-10 jier) leeftyd.
5. Early adolesinsje (likernôch 10-12 jier).
6. Senior adolesinsje (12-14 jier) leeftyd.
7. Early adolesinsje (15-18 jier).

Dit wurdt folge troch oare stadia fan fermaatskipliking, lykwols, is net mear in bern en in folwoeksene. Ommers, neffens de FN Konvinsje, in bern is in persoan dy't net berikt de leeftyd fan de mearderheid. We - 18 jier fan de leeftyd.

fermaatskipliking faktoaren

It proses fan fermaatskipliking is hiel dreech. Ommers, it befettet ûnder oaren in konsept lykas fermaatskipliking faktoaren. Yn dat gefal hawwe wy it oer de betingsten en hoe't it gedrach fan in maatskippij dy't ferwurdet it bern bepaalde noarmen en gewoanten. Yndield yn fjouwer faktoaren fan grutte groepen:

1. Megafaktory. Dyjingen dy't fan ynfloed binne alle ynwenners fan de planeet. Bygelyks, is it in Kosmos, de wrâld, de planeet. Yn dit gefal, it bern moat oplieding te ferstean de wearde fan 'e Ierde, dat is de planeet dêr't eltsenien wennet.
2. Macro faktoaren. Cover in lytser tal minsken. Nammentlik, de bewenners fan in steat, naasje, etnyske groep. Sa, wy allegearre witte, dat ferskillende regio fan ferskillende klimatologyske omstannichheden, ferstêdliking, de nuânses fan 'e ekonomy en, fansels, it kulturele eigenskippen. It is gjin geheim soe wêze dat it is ôfhinklik fan 'e histoaryske skaaimerken en foarme in spesjale soarte fan persoan.
3. Mezofaktory. Dat is ek de sosjale faktoaren dy't hawwe de sterkste ynfloed op 'e persoan. Dus, dizze groep minsken, skieden troch soarte fan delsetting. Hawwe wy it oer presys wêr't it bern tahâldt: yn it doarp, doarp of stêd. Yn dit gefal fan grut belang kommunikaasje paad, de oanwêzigens fan subcultures (grutte stap yn it proses Autonomisation identiteit), benammen fan in delsetting romte. It moat ek sein wurde dat regionale ferskillen kin in folslein oare ynfloed op 'e persoan.
4. Microfactors. No, de lêste groep fan de faktoaren dy't hawwe de grutste ynfloed op minsken - it is in famylje microsocium, thús, buert, ûnderwiis, likegoed as op religy.

aginten fan fermaatskipliking

Underwiis en fermaatskipliking fan it bern binne ûnder de ynfloed fan de saneamde aginten. Wa binne se? Sa, de aginten fan fermaatskipliking - binne dy ynstellingen of groepen, troch dat it bern leart bepaalde noarmen, wearden en gedrachsregels.

1. Yndividuen. Dat binne minsken dy't steane yn direkte kontakt mei it bern yn it proses fan ûnderwiis en oplieding. Âlden, famylje, freonen, leararen, buorlju ensafuorthinne. D.
2. Bepaalde ynstellingen. It is tunen, skoallen, groepen, ekstra ûntwikkeling, rûnten, ensafuorthinne. D. Dat is, dy ynstellings dy't ek fan ynfloed binne op it bern yn elts wize.

Der ek moat sein ek dat der in yndieling yn it basis- en fuortset fermaatskipliking. De rol fan de aginten yn sokke gefallen sille fariearje behoarlik.

1. Sa, in iere bernetiid, oant trije jier, de meast wichtige rol as aginten fan fermaatskipliking wurdt jûn oan yndividuen: âlden, pakes en beppes en de direkte omkriten fan de poppe. Dat is, dy minsken dy't binne yn kontakt mei him sûnt berte en yn 'e earste jierren fan it libben.
2. Fan 3 oant 8 jier komme yn eksploitaasje en oare aginten, lykas in beukerskoalle of oare ûnderwiisynstelling. Der binne al op it grutbringen fan it bern, neist de direkte omjouwing, beynfloede troch leararen, ferpleechsters, dokters, ensafuorthinne. D.
3. Yn de perioade fan 8 oant 18 jier oan in persoan syn identiteit wurdt sterk beynfloede troch de media: TV, ynternet.

Early fermaatskipliking fan bern

Sa't al neamd hjirboppe, kinderen fermaatskipliking proses bestiet út twa fazen: basis- en fuortset fermaatskipliking. No ik wol prate oer in wichtige earste stap.

Sa, yn 'e proses (primêre) betiid fermaatskipliking nammentlik famylje is essinsjeel. Krekt berne, de poppe is helpleas en dochs hiel klear foar it libben yn 'e nije wrâld foar him. En allinnich âlden en oare verwanten te helpen him oanpasse oan de alderearste kear. It is de muoite wurdich opskriuwen dat nei de berte fan in bern net allinnich waakst en ûntjout, mar ek socialized. Ommers, hy absorbearret wat hy sjocht om hoe't âlden kommunisearje mei elkoar, sa't se sizze. It is in pipsqueak yn de tiid en sil spylje. En as it bern wurdt sein te wêzen skealik, is it nedich earst fan alle net de skuld fan it bern, en âlders. Ommers, allinne se feroarsaakje harren bern nei sa'n gedrach. As de âlden binne stil, net praten yn in ferhege stim, en net gûle, baby sil itselde. Oars, de bern binne grillig, nerveus, quick-tempered. It al hat de nuânses fan fermaatskipliking. Dat is, it bern fan miening dat yn dizze wize en te gedragen yn de takomst yn de maatskippij. Dat er lang om let sil dwaan op it pjutteboartersplak, op 'e strjitte, yn in park of op in feestje.

Wat is it, it fermaatskipliking fan it bern yn 'e famylje? As jo meitsje in lytse konklúzje dat alle âlders moatte wize jim: wy moatte net ferjitte, dat it bern absorbearret alles wat er sjocht yn 'e famylje. En dat scil er bringe yn dyn libben yn 'e takomst.

In pear wurden oer dysfunctional famyljes

Súksesfolle fermaatskipliking fan bern is mooglik allinne yn it gefal dat de middels sil foldwaan maatskiplik akseptabel noarmen. It is hjir dat der is in probleem en dysfunctional famyljes. Dus, dit is in bysûndere, struktureel en funksjoneel soarte fan famylje, dat wurdt karakterisearre troch lege sosjale status yn de meast útienrinnende sfearen fan it libben. It is de muoite wurdich opskriuwen dat dizze famylje is hiel selden fiert funksjes tawiisd oan it yn ferhâlding ta in oantal redenen: yn it foarste plak ekonomyske, mar ek edukative, sosjaal, juridyske saken, medysk, psychologyske, ensfh It is hjir dat faak ûntsteane allerhanne problemen fan fermaatskipliking fan bern ...

fûnsen

Fermaatskipliking proses is sa kompleks, dat omfiemet meardere eleminten en nuânses. Sa, is it nedich om te beskôgje apart en ek ferskate middel fan fermaatskipliking fan bern. Wat, dan, is it? Dit set fan essinsjele eleminten dy't spesifyk foar elk yndividu maatskippij, sosjale klasse, en leeftyd. Sa, dat is, bygelyks, hoe't jo soarch en Infant feeding, de foarming fan hygiëne en wenomstannichheden, produkten, materiaal en geastlike kultuer, dy't bisingelje it bern, set sawol posityf as negatyf sanksjes yn gefal fan in rjochtshanneling. Dat is alles, en is in wichtich middel fan fermaatskipliking, sadat it bern leart, en allerhanne noarmen fan gedrach en wearden dy't besykje te instill yn syn omlizzende.

Machinery

Analysearjen hoe't it fermaatskipliking fan it bern syn persoanlikheid, wy moatte ek betelje omtinken oan de meganismen fan syn wurk. Sa, yn de wittenskip ûnderskied tusken harren twa wichtichste. De earste fan harren - de sosjale en pedagogysk. Troch dit meganisme binne ûnder oare:

1. De tradisjonele meganisme. Dit assimilaasje fan bern gedrachsproblemen noarmen, hâldingen en stereotypen, dy't karakteristyk fan syn ynderlike sirkel: famylje en famyljeleden.
2. Ynstitúsjoneel. Yn dit gefal, ynfloed op it bern wurdt belutsen in grut ferskaat oan publike ynstellings, dêr't it interacts yn 'e rin fan syn ûntwikkeling.
3. Stylized. Der is al in fraach oer de ynfloed fan it Subcultuur of oare kenmerken (bygelyks, religieuze) yn 'e ûntwikkeling fan it bern.
4. Ynterpersoanlike. It bern leart de gedrachsregels, de begjinsels fan 'e omgong mei bepaalde minsken.
5. Spegeljende. Dat is al mear komplekse meganisme fan identiteit sels as in ienheid fan in grutter gehiel, de ferhâlding fan de omlizzende wrâld.

In oare wichtige meganisme fan fermaatskipliking fan it bern - in sosjaal-psychologyske. Yn de wittenskip, it is opdield yn de folgjende eleminten:

1. Ûnderdrukking. Dit proses útsûnderings gefoelens, tinzen en begearten.
2. Isolaasje. As in bern besiket te ûntdwaan fan net winske tinzen of gefoelens.
3. Projeksje. De oerdracht fan beskate noarmen fan gedrach en wearden op in oare persoan.
4. Identifikaasje. Yn de rin fan har bern identifisearret himsels mei oare minsken, team, groep.
5. Introjection. De oerdracht fan it bern nei in oare man planten: gesach idoal.
6. Ynlibbingsfermogen. De meast wichtige meganisme fan ynlibbingsfermogen.
7. Selsbedraaierij. De bern fansels bewust fan it wrongness fan syn tinzen, oardielen.
8. Sublimaasje. Useful meganisme foar oerbringen fan it ferlet of begearten yn in maatskiplik akseptabel werklikheid.

"Moeilijk" bern

Apart, in pear wurden moatte wurde sein oer hoe't it fermaatskipliking fan bern mei in beheining (dws mei in beheining). Yn it earstoan, dat moat sein wurde dat it essinsjeel hjir is de primêre fermaatskipliking fan 'e kruimels, dat is alles wat sil thús. As de âlden fan in bern mei spesjale winsken wurde behannele as folsleine leden fan de maatskippij, fuortset fermaatskipliking sil net sa dreech as it kin wêze. Fansels, der sil wêze swierrichheden, want de spesjale bern faak hawwe in negatyf of gewoan wary waarnimme leeftydsgenoaten. Se binne net sa lyk oan, dat is tige negative ynfloed op de foarming fan in bern syn persoanlikheid. It is de muoite wurdich opskriuwen dat de fermaatskipliking fan bern mei in beheining moatte plakfine yn folle op deselde wize as yn it gefal fan 'e meast foarkommende sûn poppe. Lykwols, ekstra middels ferplichte wêze. De wichtichste problemen dy't ûntstean yn dizze manier:

• Net genôch oantal helpende apparaten te foltôgjen fermaatskipliking (elemintêre, gebrek oan op- en ôfritten yn de skoallen).
• Tekoart oan oandacht en kommunikaasje, as is it in poppe yn de HIA.
• Neilittichheid yn de ier stadium fan fermaatskipliking fan dy bern as se sels begjinne te ûnderkennen is net it gefal, sa't it wêze moat.

It is ek wichtich om te derom dat yn dit gefal de bern moatte om te wurkjen spesifyk foar it ûnderwiis fan de leararen dy't by steat binne om rekken holden mei de behoeften en, vooral, de mooglikheid fan sokke bysûndere bern.

Bern dy't oerbleaun binne sûnder âlden

Yndividuele oandacht orphans doe't sjoen de stadia fan fermaatskipliking fan it bern. Wêrom? Hiel gewoan, omdat dy kids de primêre ynstelling fan fermaatskipliking is gjin famylje, sa't it wêze moat, as in spesjale ynstelling - home baby kinderen thús, kostskoalle. It is de muoite wurdich opskriuwen dat dit jout oanlieding ta it optreden fan meardere problemen. Dus, earst, sokke kruimels hielendal yn 'e ferkearde wei begjinne te sjen it libben sa't it is. Dêrby wurdt, út in tige iere leeftyd, it bern begjint te meitsje sels in beskate patroan fan gedrach, en de dêropfolgjende libben fan it type fan 'e iene dat er sjocht op it stuit. Ek it proses fan ûnderwiis en oplieding fan wees bern binne hielendal oars. Sa folle minder kruimels jûn persoanlike oandacht se krije minder lichaamlike waarmte, tagedienens en soarch fan iere leeftyd. En dit alles wurdt strang beynfloedet de hâlding en persoanlikheid formaasje. Eksperts hawwe lang sein dat ôfstudearden fan sokke ynstituten - kostskoallen, de útkomst is malosamostoyatelnymi, unfit foar it libben yn de mienskip bûten de muorren fan ûnderwiisynstellings. Se hawwe net dy basisfeardichheden dat sil ynskeakelje it rjocht ta pleats, te ûntdwaan fan it materiaal middels en sels de goede tiid.

Fermaatskipliking fan it bern yn 'e tún

Hoe is it fermaatskipliking fan it bern yn foarskoalske? It is de muoite wurdich tebinnenbringe dat yn dat gefal dan hawwe op it fuortset fermaatskipliking. Dat is, wurket de ferskate ûnderwiisynstellingen dy't strang ynfloed op minsklik libben. Bygelyks, it pjutteboartersplak spilet in grutte rol pjutte learen proses. Dit is wêrom't saakkundigen ûntwikkele in ferskaat oan edukatyf programma, wurde folge troch mantelsoargers. Har doelen:

• It meitsjen fan in positive omjouwing foar bern syn ûntwikkeling (kar fan motivaasje, it ta stân kommen fan in Noe gedrachsproblemen foarm).
• Tinke soarten en foarmen fan ûnderwiis. Dat is in wichtich bestândiel fan wurkgelegenheid, sadat se, bygelyks, om te foarmjen fan in positive hâlding foar de wrâld, selsbyld, it ferlet oan ynlibbingsfermogen ensafuorthinne. D.
• It is ek wichtich om te bepalen hokker nivo fan ûntwikkeling fan elk bern, te kinne om te wurkjen mei elk bern neffens syn behoeften en mooglikheden.

De wichtichste elemint is it fermaatskipliking fan it bern. It programma is itselde, dy't selektearre wurde foar dizze foarskoalske personiel - it is ek in bysûnder en wichtich momint. It is fan dit kin de oergeunst fan in grut part fan de lettere opliedings kruimels.

Bern en folwoeksene fermaatskipliking: Features

As ik de funksjes fan 'e sosjalisaasje fan bern ûndersocht, ik wol ek alles fergelykje mei ferlykbere prosessen yn folwoeksenen. Wat binne de ferskillen?

1. As wy oer folwoeksenen prate, dan yn it proses fan sosjalisaasje, feroaret feroaring yn in persoan. Yn bern wurde de basiswearden oanpast.
2. Adult-minsken kinne evaluje wat der is. Bern learje allinich de ynformaasje, it is ûnbetrouber.
3. In folwoeksene kin net allinich "wyt" en "swart" ûnderskiede, mar ek ferskate skaden fan "griis". Sokke minsken sjogge hoe't se thús, by it wurk, yn in team behannelje, guon rollen útfiere. It bern past allinich de folwoeksenen, dy't har easken en winsken foldwaan.
4. Adulten yn it proses fan sosjalisaasje krije bepaalde feardigens. It is ek fêst te hâlden dat allinich in bewuste folwoeksenens ûnderwerp is fan 'e prosedueres fan resosjalisaasje. Yn bern foarmje sosjalisaasje allinich motivaasje foar in bepaald gedrach.

As sosjalisaasje falt net ...

It bart dat de betingsten fan 'e sosjalisaasje fan' e bern folslein ûnfoechlik binne en ûnfoldwaande binne foar algemien akseptearre easken. Dit kin fergelike wurde mei in skot: it proses is begon, mar it docht net it winske doel te berikken. Wêrom wurdt soms sosjalisaasje net suksesfol?

1. Guon eksperts binne klear om te befêstigjen dat der in ferbining is mei mentale sykte en mislearre sosjalisaasje.
2. Sosjalisaasje is ek net suksesfol as it bern op jonge leeftyd trochgean, net yn 'e famylje, mar yn ferskate ynstellingen: in boardskoalle, in poppe-hûs.
3. Ien fan 'e redenen foar de netgegeonlike sosjalisaasje is it hospitaal fan' e pjutten. Dat is, as it bern in protte tiid yn 'e muorren fan sikehuzen ferbringt. Eksperts argearje dat de prosessen fan sosjalisaasje yn sokke bern ek ferswakke binne en net oerien komme mei algemien akseptearre normen.
4. En, fansels, ûngelokkige sosjalisaasje kin wêze as gefolch fan in sterke ynfloed op it bern fan 'e massa media, televyzje of ynternet.

Oan 'e fraach fan resosjalisaasje

Nei in protte sosjale faktoaren beskôgje - de driuwende krêften fan it proses fan sosjalisaasje fan 'e bern, is it ek wurdich in pear wurd oer sa'n probleem as resozialisearring. As al boppeneamde neamd binne dizze prosessen net foar bern. Dit is lykwols wier as wy oer ûnôfhinklikheid prate. Dat is, it bern sels kin net nei it begrip komme dat syn normen fan gedrach net mis binne en dat wat feroare wurde moat. Dit is allinich foar folwoeksenen. As wy oer bern sprekke, ûntstiet de fraach oer de saneamde twasidige resosjalisaasje. As in bern gewoan rekôr ynrjochte is foar wat nedich is foar in folsleine libben yn 'e maatskippij.

Sa is resozialisearring it proses fan assimilaasje troch it bern fan nije normen en wearden, rollen en feardichheden ynstee fan dy't eartiids krigen en brûkt hawwe. Der binne in soad manieren foar resosjalisaasje. Mar nochal sizze eksperts dat it psychotherapy is - de effektive en effektive manier, as wy oer bern prate. Mei dizze babys moatte spesjale spesjalisten wurkje, en dan sil dit in protte tiid fertsjinje. De resultaten binne altyd posityf. Sels as de normen en begjinsels fan 'e ûnferwachte sosjalisaasje binne al hiel lang brûkt troch it bern.