Fun aktiviteiten beukers

Yn pedagogyske literatuer stelt dat de playing aktiviteit - dit is de wichtichste soarte fan aktiviteit fan it bern. It is grif wier, mar net alhiel. Better, as wy sizze dat it hiele libben fan bern - in spultsje. It bern skept yn 'e ferbylding fan har eigen spylje gebiet en kin net yntinke himsels bûten derfan. Hy earnestly fiert petear mei boartersguod, tekens fan mearkes, wurdt eins seach harren Silhouetten yn myn keamer. Hy mient dat it boartersguod komme libben nachts, en net allinne by nacht - krekt slút de eagen.

Fun aktiviteiten te beselskipjen noch de maklikste kid learproses. En tagelyk eltse wedstriid, gjin matearje is it in persoan of groep, mobyl of stil, rol of útfierd op 'e wurden, dy't wie foar him te ûntwikkeljen. Âlders en fersoargers moatte allinne bepale hokker kwaliteiten en feardichheden te ûntwikkeljen ferskate spultsjes. En, op dizze basis, it is maklik om te heljen foarljochtingsmateriaal te helpen bouwen op dizze feardichheden.

Der wurdt fan útgien dat de gaming aktiviteit rjochte op ûntwikkeling moat wurde beselskippe troch in folwoeksene partisipaasje, plande se fan tefoaren. Lykwols, krekt in spontane spultsje bringt folle mear foardiel foar it bern. It is hiel wichtich foar de ûntwikkeling fan dy wedstriid aktiviteit fan foarskoalske bern, dêr't se ynstapplak op harren eigen, op harren eigen of tegearre mei harren leeftydsgenoaten. Sa bern kin observearjen, lûk konklúzjes, te passen kennis en feardichheden yn 'e praktyk.

Spontaan play aktiviteit helpt disclosing fan kreative fermogens pjutte, stimulearret syn ferbylding. Doe't er kommunisearret mei leeftydsgenoaten sûnder ynminging fan folwoeksenen, dy't tagelyk begrypt dreech foar him hearskje bern fan Subcultuur, taalwinning fan ûnskatbere wearde feardichheden fan it libben yn de mienskip. Soms kin it lykje dat de Kid krekt sjocht nei ien punt en dreamen en allinne mar skoddet har pop, dat is, út it eachpunt fan folwoeksenen, ferliest tiid om 'e nocht. Dochs is it net nedich om te ûnderbrekke him en wikselje klassen mear "wichtich". Mar doe't er freget om te boartsjen mei him, it is oan te rieden útstelle de einleaze húshâldlike putsjes en te jaan him tiid.

Is dat te rieden op de wedstriid kostet mear tiid as it hiel holding. It hinget fan de leeftyd fan de bern, want hy is jonger as de minder by steat om te setten yn itselde bedriuw. Oandacht nimt ta troch leeftyd.

Der binne ek tiden doe't it bern it leafst spylje allinne op har eigen of allinnich mei harren leeftydsgenoaten. Hy kiest de rol, iepenloftspullen en net reagearje op de fersiken fan de âlden om te dwaan wat koel en nuttich. Yn dit gefal, net soargen, folle minder panyk. It is needsaaklik om te jaan it bern tiid en hy, nei't leard fan de ûnôfhinklike wedstriid wat wichtich, nij foar dysels, en keare ta it ûntwikkeljen fan spultsjes, mar mei wille, en net ûnder duress.

Der binne sels bern dy't net ynteressearre yn neat as, se kinne net "fjoer", se binne yn 'e wrâld fan' e fantasy. Sokke bern ek moat net wêze Jerky en opjage. As regel, se binne it fangen mei harren leeftydsgenoaten yn it lêzen fan de rekken letter. As sa'n bern sille falle achter op elts ûnderwerp, hy is wis te kommen troch him yn oare gebieten (lykas muzyk, sjongen, dûnsjen, tekenjen, of yn guon foarm fan kreativiteit).

Wannear is it stik aktiviteit yn de beukerskoalle, ûnderwizers moatte regeljen dingen sa dat eltse dielnimmer hat wûn op syn minst ien kear. As is der gelegenheid om te beleanje de priiswinners, en de prizen moatte rieden presys itselde. Yn team games moatte wêze in lykweardich allokaasje fan krêften. As de bern binne hiel lyts, elk team moat befetsje boppedat in folwoeksen participant.

Wylst beukers oan tiid ha en saai lessen, learkrêften en âlden moatte besykje te foljen it mei ynformative, leuke spultsjes, nijsgjirrige foarfallen en fynsten.