Lêzen fiksje yn it midden groep en syn doel

Edukative aktiviteiten yn de beukerskoalle spylje in tige wichtige rol foar bern fan âlders dy't foar ferskate redenen kinne net organisearje reguliere training wenningen fan foarskoalske bern. Yn sokke famyljes binne hege ferwachtings op leararen, en net tafallich. De learaar is nedich om net allinnich yn steat om te soargjen foar in feilige ferbliuw fan it bern yn 'e tún, mar ek soargje foar syn persoanlike en geastlike groei, hoe't it beweecht op syn paad fan de tarieding op skoalle.

De kaai ta súkses fan gjin trening - profesjonele en bewust oanpak. De learaar moat net allinne wurde fassinearre troch de lessen, mar ek goed op'e hichte fan harren doel. Reading fiksje jout jo in moaie gelegenheid om te kommunisearje mei harren bern en giet it om it oplossen fan in ferskaat oan problemen. Dit artikel wurdt yngien op it doel fan it lêzen fan proaza en poëzij teksten foar foarskoalske bern út it perspektyf fan it ynstellen ferskillende pedagogysk taken.

oriïntearjen doel

In persoan yn myn libben hat te krijen ûnderfining út in ferskaat oan boarnen en teksten fan ferskillende sjenres spylje yn dizze tige wichtige rol. Initial stappen yn dizze rjochting al dogge de measte âlden yn de iere jierren fan in bern syn libben, dan harren problemen binne oplost jongere groep. Reading fiksje is benammen nedich yn 'e oergong fan' e bern yn 'e midden groep. As algemiene regel, as dizze perioade is it minste yn lêzen, is it hiel dreech te meitsjen foar yn de takomst.

Yn dy perioade, ien fan de meast wichtige doelen fan it lêzen - in gids. Ut it wurk fan 'e bern lûke de ûntbrekkende basale kennis oer deistige aspekten fan it libben, oer relaasjes en libben poadia fan minsken fan harren ferantwurdlikheden yn relaasje ta elkoar.

Lês de wearde op dy leeftyd is it dreech om te overestimate. Yn prinsipe de libbens fan de bern is frij monotoane en earme yndrukken, sletten yn bepaalde fermiddens. It bern hat net folle kâns om te ûntkommen út in beheinde set fan boarnen fan kennis oer it libben en literêre teksten wurdt foar it grutste part fergoede. Fansels, te berikken dit doel mear sukses as in mear profesjonele oanpak fan syn learmaster. Hy moat berekkenje wat jo nedich hawwe om betelje spesjaal omtinken oan wat krekt kommentaar út it stânpunt dat bern krije in nij libben ûnderfining. Lykwols, ek sûnder it lêzen fan de opmerkingen sille net wêze hast nutteloos as in bern sil by steat wêze om te freegjen fragen, de antwurden ta dat sil dan sykjen foar josels.

ûntwikkeling fan de emoasjes

Minske makket de mooglikheid om meilijen mei de persoan te ferstean en foarsizze oarmans steat, de mooglikheid om "lêzen" de gefoelens en tinzen fan in oar. Any foechhawwende psychiater sil Befêstigje dat dit is net allinne grutte wurden, mar de yndikatoaren gewoanwei ûntwikkeljen bern. Dy feardichheden wurde beynfloede of net útdrukt yn wees bern, lykas yn bern mei autisme spektrum steurnissen. Efterstân kânsen begrutsjen, markedly earme emosjonele sfear - is objektyf abnormale (yn 'e medyske betsjutting fan it wurd) byldskermen. Foar in protte bern, dit is in yndikaasje fan pedagogysk ferwaarloazing.

Lêzen fiksje as bern is by steat om te ûntwikkeljen dizze feardichheden, kinne produsearje mear komplekse emoties fan 'e boeken fan in oar nivo yn' e takomst.

De ûnderwiiskundige doel

Fansels, lêzen fiksje spilet in dúdlike edukative rol yn it midden groep. De bern mei help fan boeken en de learaar fynt út of befêstiget harren ideeën oer wat goed en wat kwea, maklik en uncritically perceived patroanen fan gedrach. Op dizze leeftyd, bern begjinne hiel merkber oars fan elkoar ôfhinklik fan op hokker boeken sy grutbrocht binne. Perceiving fiksje direkt en nayf, beukers besykje op dysels en dyn libben gedrach fan 'e personaazjes. Yn dat gefal en it pjutteboartersplak en thús er instilled begrippen fan normale minsklike aksjes, hy krijt in ûnskatbere wearde ûnderfining dy't riedt him ta it libben yn 'e maatskippij.

Gjin saak hoe primitive en sels evidint meie lykje ûnderwizers en âlders oan dy ideeën, se moatte der wêze fersinne as nei wat se hawwe leard op har eigen.

De ûnderwiiskundige doel

De jongere groep pjutteboartersplak hat gjin omtinken foar edukative doelen, se begjinne te rjochtsjen it midden groep. Reading de literatuer, neist it sels evidint entertainment funksje moat as syn doel te ûntwikkeljen yntelligint bern.

Yn himsels, de belibbing fan it ferhaal - it is in kolossale yntellektuele útdaging foar bern fan dy leeftyd. De learaar moat watch hoe't bern fange logyske en - benammen - de oarsaak-en-effekt relaasjes.

Yn dat gefal, as de learaar fernimt it net neikommen fan de yndividuele bern te begripen de betsjutting fan de tekst, it moat in oanlieding om te begripen fan de redenen. Wylst yn guon gefallen dit kin in yndikaasje fan pedagogysk fertutearzing en in efterstân troch oan de fertutearzing fan it bern troch de âlden, yn oare gefallen kin it in sinjaal skaaimerken fan baby ûntwikkeling. As it bern wurdt omjûn troch soarch en omtinken fan de âlden, is net by steat, oars as de oaren, beäntwurdzjen op Causal Relations fan fûnemintele fragen, dan kin in reden foar behanneling nei in psycholooch.

It bieden fan kwaliteit INPUT

Lêzen fiksje yn it midden groep, lykas yn alle oare leeftyd - is te garandearjen fan de kwaliteit fan it sprutsen ynput (materiaal foar analyse, spraak sample). Ien fan 'e fûnemintele betingsten is foar it suksesfol ûntwikkeling en it begryp fan' e taal it bern is, hoe ryk it heart er om him hinne en hoefolle him persoanlik it is oanpakt.

Teksten fan profesjonele skriuwers - dat is by útstek in materiaal foar de taspraak fan gebrûk. It bern heart ta en nimt nije wurden, design, leare te strukturearjen de ferklearring, leart postsegels en spraak patroanen, leart om te werkenne ferskillende stilen.

Ûnderwizers en âlden moatte betelje spesjaal omtinken oan hokker wurden dyn bern net begripe, leare te lizzen harren bern yn tagonklik foar him taal. As regel, dy petearen ferretten hiaten yn it foarútsjoch fan 'e bern, syn definysje in kriichsdûns.

Ien fan de wichtichste taken fan it lêzen op dit leeftyd - te leare de bern om te reagearjen nei ûnbekende wurden: freegje oer harren betsjutting, besykje te begripe harren betsjutting, te witten en begripen se yn oare teksten, en dan jilde se yn syn taspraak.

Tarieding op it belibjen fan in oar nivo teksten

Wy moatte net ferjitte dat yn it bywêzen fan 'e bern - âldere en in tariedende groep. Reading fiksje moat fluch tariede it foar de útdagings dy't set yn dizze leeftyd. De âlder it bern wurdt, hoe mear earnstige de problemen dêr't er miskien tsjinkomme yn harren ûnderwiis, it grutter dy neilittichheid dy't barde yn 'e earste fazen fan syn libben.

Yn skoalle, it learen fan de basale technyk is te learen fia de tekst (learaar sprekt of lêzen yn it learboek). De feardigens om waarnimme de tekst sels, en de mooglikheid om extract ynformaasje fan it "keunstmjittich" generated heel lang en hurd, mei grutte wjerstân fan de bern.

Hoeden en maklik, dat fermogen ûntwikkelet in bern dy't fan jongs ôf oan wend om te harkjen nei literêre teksten. In soad âlden dy't let mei de foarming fan dit en begjint te lêzen oan bern krekt foardat skoalle, merkt op dat bern mei in soad stress waarnommen tekst of sabotearjen sokke klassen, of gewoan falle yn 'e sliep. Dat is te begripen, want sûnder syn waarnimming gewoanten moaie hurd. Lêzen en begrepen troch ear literatuer moatte "groeie" mei it bern en begjinne net mei de omfang fan ferhalen en boeken, en mei koarte gedichten en koarte ferhalen, mearkes oanpast.

Untwikkeling fan ferbylding en geastlike basis

Lêzen fiksje yn de Dow, fansels, spilet in wichtige rol yn de ûntwikkeling fan 'e ferbylding. In mienskiplike misfetting fan in protte âlden - en leararen - is it idee fan dizze mooglikheid as opsjoneel. Undertusken, it is ien fan de basis (as net primêre) mentale en geastlike funksjes. Folstean it te sizzen dat de mooglikheid om te presintearje en imagine - is in diagnostysk kritearium foar de identifikaasje fan in oantal psychiatryske steurnissen, ynklusyf de klinyske mentale retardaasje en autisme. Oermjittige ûntwikkeling fan harren eigen Fantasies en ûnfermogen te rjochtsjen op de oare persoan oprjochte keunst wrâld kin in teken fan skizofreny.

Mooglikheid om te tinken - is de kaai om de ûntwikkeling fan de abstrakte, ûnôfhinklik tinken, it fermogen om te lossen problemen is net model, fine antwurden yn it deistich saken fan it libben en de swierrichheden te gean mei nije ferantwurdlikheden. Untwikkeling fan ferbylding stelt de persoan te wêzen ûnôfhinklik fan sawol it basis- as geastlik - yn persoanlike relaasjes, politike mieningen en estetyske smaken en religieuze oertsjûgings. Man kritysk siik mei ûntwikkele ferbylding sil altyd wêze oars út 'e oare slaven, helpleas en ôfhinklik.

ûntwikkeling fan kommunikaasje

Untwikkeling fan sosjale feardichheden en mooglikheden fan kommunikaasje is ien fan de meast wichtige redenen (boppedat fansels, suver húshâldlike) fan wêrom't it bern moatte bywenje pjutteboartersplak. Lêzen fiksje - in moaie gelegenheid om te ûntwikkeljen kommunikative feardichheden. Prate mei bern it lêzen stelt se net allinne om te harkje, mar te uterjen. Ien fan 'e sinjalen dat it lêzen is slagge, is in stream fan libje en direkte reaksjes te lêzen, fraachstikken fan ûnderskate aard. Diskusje fan wurken fan bern mei elkoar op harren eigen inisjatyf - is "aerobatics" pedagooch.

It boek as reden foar it bern praat mei folwoeksenen of oare bern ropt it oan in nije faze fan mentale en yntellektuele ûntwikkeling.

stereotyping

Lêzen fiksje yn it midden groep, benammen de goed organisearre, foarmje in rige fan gedrach. Yn 'e takomst, hja sille ynfloed op it libben fan' e bern yn it algemien en op syn formaasje yn it bysûnder. Under dizze stereotypen binne:

1. lêzen fan boeken - it is ferplichte en deistige aktiviteit.
2. Yn de boeken is der altyd wat frjemd, mar it is net dúdlik moatte ideale situaasje ferklearre wurde yn tagonklike manieren.
3. Folwoeksene - in boarne fan kennis. (It sil wêze hiel wichtich, wêrûnder 't de aktive detsadovets yn' e takomst sil wêze as folwoeksene.)
4. Jo kinne lûke út de boeken fan de ûntbrekkende kennis oer de wrâld.
5. Yn de boeken kinne jo sjen foar de boarne fan emoasje.

Lêzen fiksje yn it midden groep hat gjin oplosse al dizze problemen op ien kear. Ûnderwiisman eltse kear dwaan kinne ferskillende aksinten. Sa, it produkt, de edukative doel dêrfan wurdt dúdlik útdrukt yn de ynhâld kin wurde sekuer kommintaar op it mêd fan nije wurden. Oarsom ljocht en wurdskat boeken beskikber kin wurde besprutsen, bygelyks, út de steat fan 'e personaazjes. Yn it algemien, fansels, it sukses fan dy aktiviteiten wurdt bepaald troch it talint fan 'e wurken, oan' e iene kant, en profesjonele en persoanlik belang fan de learaar - oan 'e oare.