Miljeu aktiviteiten op skoalle: tema, senario. ekologyske holiday

Buitenschoolse miljeu aktiviteiten yn de skoalle moatte wurde útfierd needsaaklik. It is in grutte manier troch hokker leararen hawwe kinne op learlingen edukative effekt yn 'e foarm fan belang oan harren. Wêrom is it wichtich om te beynfloedzje it miljeu? Omdat it is in wittenskip fan de relaasjes fan libbene wêzens mei elkoar en natuer. En om't yn dit systeem in wichtich plak man, it ûnderwerp kin net om.

Gef

In pear wurden, ik soe sizze oer de noarmen ûnder dêr't in ferplichte programma en opnommen miljeu aktiviteiten yn de legere skoalle. Gef is ien fan de doelstellings fan it ûnderwiissysteem is de foarming fan geastlike en morele persoanlikheid. En ûnderwiis yn dat ferbân is hiel brede ynhâld. It omfiemet inculcating de bern fan grutskens foar syn folk, it ferhaal fan de ferskate wearden, likegoed as rapport oan it feit dat bern, dat se binne in yntegraal ûnderdiel fan dizze wrâld.

Dêrom, it doel fan ûnderwiis- en miljeu programma - te foarmjen studinten 'kultuer, dy't wurde fierder toand yn harren relaasje ta sûnens, it miljeu, en yn fêsthâlden oan morele noarmen yn it systeem fan wearden oriïntaasjes. Omdat se allegearre - de takomst leden fan de maatskippij. En allinne minsken mei de rjochter foarútsjoch oer ús wêzen, by steat te bringen fan de planeet út de katastrofale situaasje wêryn it stuit wennet.

Dêrom is it fan belang ekologyske maatregels yn de skoalle. De nammen wjerspegelje har tige essence: de lessen of kindness en tinken ekoekskursii klup natuer ûndersikers, laboratoarium jonge environmentalist. Werklik manieren om rinte bern natuer - gewicht. En guon fan harren kinne wy stopje.

It petear mei de studinten fan junior klassen

It fieren miljeu aktiviteiten yn in skoalle foar de bern, it is hiel wichtich om omtinken te jaan oan ûntsluting saken. De learaar moat goed begripe en presintearje it oan de bern, sadat se begripe de betsjutting fan it petear. Yn dit gefal is it nedich om te ferwêzentlikjen de neikommende doelen, dy't nei:

• De foarming fan basale kennis oer ekology konsepten.
• Analyze fan de positive ûnderfining fan ynteraksje mei de omjouwing.
• Underwiis fan respekt foar de natuer.
• Yndividuele ûntwikkeling fan de skoalbern.
• Formaasje fan ynformative belang.

Oan 'e ein fan homeroom bern sille moatte leare dat ekology is de wittenskip dy't leart soarchfâldige hâlding de wrâld. Ek is it wichtich om te oerbringe nei harren dat it ferdwinen fan bisten en fûgels, en ek minder wurdende floara - it is it folk fan 'e wyn. En dus is it hiel wichtich om te beskermjen de natuerlike boarnen, te beskermjen harren. Nei dizze we kamen yn dizze wrâld, dat yn earste ynstânsje, sûnder minsklik tuskenkomst, wie moaier.

kreativiteit

Miljeu bûtenskoalske aktiviteiten yn legere skoalle moat wêze nijsgjirrich. En omdat kids net Lecture fêstlizze, nedich dat kin in ferskaat oan les.

Der binne in grutte idee - in imazjinêre reis troch de ekologyske paad. De learaar sil moatte pre-gearstalle treflike presintaasje. In protte meiwurkers net nedich om - krekt 15-20. Yn parallel, as in tema lûd, dan moatte jo û.o. bosk fûgels songen sêft, to meitsjen it effekt fan de ûnderdompeling. Mar foar't jo begjinne jo presintaasje, de learaar sil moatte Fier it bern oant faasje - oer wat hja sille sizze en wêrom.

Jo kinne dan fierder nei it ferhaal. It earste pear kezinen moatte sjen litte de bern in moaie bosk, kleurrike fûgels en grappige bisten dy't libje dêryn. Yn parallel, de learaar fertelt in ferhaal as: "Der ien kear wie in bosk. En wennen yn it grappich, perky fûgel. Wy wenne dêr en de bisten. Jacht, frolicking yn 'e greiden. Litte wy 'e kunde komme mei harren! Wa witsto? "- yn dit gefal moatte jo troch de skermen fytse ôfbyldzjen fan ferskate bisten, bern schreeuwen harren nammen (Raccoon, egel, bear, foks, reeën, wolven, etc ...).

De folgjende frame is it fertsjintwurdigjen fan de persoan. De learaar giet: "Op in dei in man kaam by de bosk. En hy boude in oantal wenten, diken en fabriken. Mar dat er net hawwe. Hy begûn te besunigje it bosk dat ferrinnewearre dizze lytse moaie ekosysteem. Fabrikaazje stoart harren ôffal yn marren en rivieren dy't alle fersmoarge fivers yn de county. En de reek út 'e skoarstiens fan fabriken fergiftigen lucht. Neu begûnen te oansette fjurren, forget to nimmen út dyn rommel. Bisten en fûgels is in plak om te wenjen. In bosk is in iensum, en Scary plak. "

Yn parallel, nei eltse sin, jim moatte sjen it byhearrende slide - mei it cutting fan beammen, ferljochting fjurren en de neifolgjende brânen, Muddy fivers, ferstoppe distrikten. Sicht is tige wichtich, want allinne troch visualizing de bern sil by steat wêze om te ferstean de kondysje fan de moderne ekosystemen en wat de minsklike steurnis kin útrinne.

Fragen en taken kids

Maatregels foar miljeu ûnderwiis yn skoallen moatte wêze learsume en produktyf. Dêrom, de ynteraktive learaar mei learlingen fereaske. Oars, sûnder ynteraksje, kinne jo it net begripe de bern hawwe leard it ûnderwerp of net.

Op dien meitsjen fan in mearke presintaasje jûn yn it foarbyld hjirboppe, de learaar sil moatte lûken studinten oan 'e diskusje. Bern binne ferplichte om te reagearjen, wêrom no yn 'e bosk nimmen wennet. It antwurd is simpel - omdat it ferwoaste minsken. As studinten hawwe leard is, dan kinne jo begjinne de opjefte - nei it "missy" fan in tinkbyldige restauraasje fan 'e bosk ekosysteem.

Bern moatte fersprieden kaarten mei de ôfbylding fan 'e beammen, dat se sille wurde "plante" op it tsjinoerstelde kant fan de card - puzel. Studinten moatte har te rieden om te sjen namme. Bygelyks:

• Russian skientme stiet yn in iepen plak yn in griene blouse en wite sundress! (Antwurd: birch).
• Ik seach yn 'e bosk berry-beauty! Swiere koer, goed ... (Antwurd: Rowan).
• Hy is grut en machtich! Ikel, de frucht fan syn rude. Rustles tusken de wolken ... de wyn sheet (antwurd: iik).

Guess riedsels, bern, earder ûnderferdield yn groepen, moatte tariede in koart ferslach oer it ras hja sakke út 'e beam, mei help fan de gidsen en boeken beskikber op' e tafel. Jo kinne dan útfiere de eksakte deselde taak, mar ferbûn mei fûgels en bisten.

Klasse oere foar de âldere groep

Foar hege skoalle studinten moatte wêzen mear serieus senario fan miljeu aktiviteiten. Syn doel - te meitsjen by bern in negatyf morele beoardieling fan 'e minsklike steurnissen, waarnomd yn de natuer, en te ûntwikkeljen in negative hâlding net ferantwurde en thoughtless nei belibbe troch minsken yn ús omjouwing. de neikommende taken:

• Ferbreedzje ús begryp fan bern oer miljeu wetten.
• Fergrutsje ynteresse yn de natuer.
• Grow in humane attitude foar it miljeu.
• Arouse in winsk te dwaan oan miljeu aktiviteiten.
• Befoarderje miljeu ideeën.

Foardat jo regelje in koele oere, dan moatte jo fiere pre-ynset training, dêr't alle bern sille meidwaan. It is oan te rieden om te jaan se sokke taken:

• Ta te rieden in berop út namme fan 'e natuer om man (yndividueel elk).
• Meitsje in fideo fan 'e klasse, hawwende ynterviewd oare studinten op it tema fan de beskerming fan it ekosysteem.
• Skriuw in gedicht.

Dan, as de dei fan klasse oeren, blanks jongens kin begjinne kin.

miljeu wetten

As ûnderdiel fan 'e klasse oeren sille net wêze oerstallich te fertellen de bern oer harren. Tagonklik taal, fansels, en it is winsklik om te Foarbylden. It kin sjoch as folget:

• Wet №1: «Alles is ferbûn mei alles." Te beskermjen de befolking yn Noarwegen partyzen, tûzenen rôffûgels waarden fermoarde. It woe net helpe. Al gau epidemy fage de partyzen en se allegearre stoar. It is net sa frjemd, want de ûlen en hauken hawwe spile de rol fan de ferpleechsters, itende sike fûgels. Dit ferhindere de epidemy.
• Wet №2: «Alles moat gean earne." Burn of begraven it jiskefet - net te ôf te kommen dêrfan. Ien stof decomposes op 'e oare, en de lucht wurdt dus fergiftige, liedend ta klimaatferoaring en sykten fan minsken.
• Wet №3: «neat wurdt jûn fergees". Yn de perioade fan 1958 oant 1962 twa miljard waarden ferneatige yn Sina (!) Sparrows, omdat se waarden beskôge pleagen. Mar úteinlik skieden in protte ynsekten dy't echt harmed gewaaksen. As gefolch, Sina hat wurden de oankeap fan sparrows yn oare steaten. Ik moast betelje foar harren dieden.
• Wet №4: «Natuer wit bêste." In soad minsken binne arrogante langstme nei "ferbetterjen" it ekosysteem, meastal schendt de natuerlike prosessen. Yn de natuer der is gjin ôffal. Foar elts fan de organyske stoffen binne aparte enzyme aktearjen op ûntleden. Mar de minske skept stoffen dy't net decompose neat, mar allinne heapje yn it ekosysteem. En contaminate it.

As jo ûnder oaren dizze ynformaasje en edukatyf ienheid yn it senario fan miljeumaatregels dy't sil meitsje in koele oere mear yntuïtyf en produktyf.

Kompetysje foar middelbere skoalle

Miljeu aktiviteiten yn de skoalle útfierd foar folwoeksen learners (9-11 th rangen) moat wêze komplekser en sinfol. kwis op de type toernoai sil wêze in geweldige opsje. It is better om te trochbringe it yn 'e midden fan de parallellen te hawwen mear dielnimmers. By the way, typysk befetsje sokke aktiviteiten yn it miljeu wike fan skoalle.

It begjint mei de presintaasje fan de teams toernoai. Yn dy takend punten (on 5-punt skaal). De namme en it biedwurd fan it team moat foldwaan oan miljeu ûnderwerpen.

Dan de tocht begjint. Elts team yn beurt jout fjouwer tips. Will beantwurdzje oan de earste - helje 4 punten. As jo riede de twadde hint - se sille tafoegje 3 punten. Will beantwurdzje oan it tredde - krije 2 punten. As alle fjouwer tips, do accrue ien punt sil brûkt wurde. Bygelyks:

1) It libbet oant 2000 jier.

2) trunk yn wetter fan net rotte - en pas groeit sterker swart.

3) Omdat it is makke meubels, parket en fetten.

4) Yn ien fan gedichten Pushkina dizze seemearmin siet.

It antwurd op dizze kolleksje is de iik. De oare ploech kin biede de folgjende tips:

1) It beljochtet flechtich, dy't deadzje skealike baktearjes.

2) Omdat er krijt hiel goede iepenhurdhout.

3) It boatsje wurdt brûkt om brûkbere dingen, broths, medisinen.

4) It is - Russyske hout.

It is, fansels, fan in bjirk. Soksoarte samlingen moatte in soad te meitsjen miljeu aksje yn de skoalle foar middelbere skoalle nijsgjirrich, yntelligint en behelpsum.

Natuer as in universele wearde

Seminar mei deselde namme kin ek in goede maatregel fan in ekologyske oriïntaasje yn skoalle. Syn doel - om te bepalen wat de wiere wearde fan 'e natuer is, en wat binne syn ûnderdielen. Dêrneist is it wichtich om te ûntwikkeljen de studinten 'mooglikheid om te merken skientme om harsels en kweken harren persoanlike ferantwurdlikens foar de feilichheid fan ekosystemen.

Begjin dit seminar kin wêze in groep taak. Jou elk kaartsje mei beskriuwingen fan natuerlike sônes en lânskippen. Studinten moatte bepale harren nammen en jouwe in pear relevante eigenskipswurden dy't koe beskriuwe se. Foarbyld cards: "Se witte net bestean yn Antarktika, it noarden Amearika en Europa. Op de planeet binne der sa'n tritich. Se besetten likernôch 11% fan de Ierde. " Hawwe wy it oer de woastyn, en it sil it rjocht antwurd.

Nei útjeften sa'n taak, dan sil mooglik te bieden de studinten de kunde komme mei de wearde fan Biosphäre tsjinsten. De lêste kear dat dizze stúdzjes waarden útfierd troch de Universiteit fan Kalifornje, yn 1994. En it die bliken dat:

• De gemiddelde kosten fan Biosphäre tsjinsten is ~ 33,27 trillion dollar in jier.
• Rivieren en marren - $ 1.7 trillion.
• Marine ekosystemen - $ 21 trillion.
• Reinwâlden - $ 3.8 trillion.
• Terrestryske ekosystemen - $ 12.3 trillion.

Dat hat kearde de wittenskippers ferslach. Foar miljeu aktiviteiten yn skoallen kinne werklik komme mei in soad nijsgjirrige banen. De meast wichtige ding - harren ynformative wearde en praktykanalyses.

De negative ynfloed

Ek foar hege skoalle studinten kinne regelje foar miljeu feilichheid yn 'e skoalle. Dit tema is krekt de pubers. Se sille wêze nuttich om te learen oer it akseptabel nivo fan de negative effekten fan anthropogenic en natuerlike faktoaren ekoopasnosti op minsken en it miljeu.

Ek sy moatte oerlizze de weardefêststelling fan romtlike effekten, kwaliteit kontrôle fan natuerlike yngrediïnten en boarnen fan ynfloed op harren, krekt as tafersjoch ekoriskov. De diskusje oer sokke ûnderwerpen kinne oanmakke wurde yn guon spesjale belangstelling - te dwaan dat op in profesjonele nivo. Guon yn 'e rin fan sokke eveneminten wurde definiearre mei harren takomst wurk yn folwoeksen libben.

Earth day

Dit is in grutte ekologyske fakânsje, de datum - 22 april. Dêrom, de aktiviteiten yn 'e skoalle, wijd oan natuer, wurde normaal holden yn de wike dat omfiemet de dei. En neist oan edukative lêzings, classroom oeren en toernoaien, no it is akseptearre te organisearjen it echt brûkbere aksjes dy't kin drage frucht. Ien fan harren hjit "forsieren de wrâld om harren hinne."

Dizze aksje dêrby om de oankeap fan de skoalle kleuren zaailingen, zaailingen fan strûken en beammen. Dan, as it giet om de datum fan de ekologyske fakânsje, de bern mei de learkrêften se wurde plante op kavels en flowerbeds. Doe ferdield tusken studinten ferantwurdlik foar de soarch planten. Sa, net allinnich sil bydrage oan it ekosysteem, enriching it mei in bytsje - wurde kin oantoand oan bern yn de praktyk hoe dreech it is om te soargjen dat de blommen, beammen en strûken hawwe nommen woartel, net te ferjitten is har eigen teelt. Learlingen sille hawwe in lyts miljeu ûnderfining en sil mear earbiedige fan natuer en syn middels.