Personality-rjochte technologyen yn foarskoalske en skoalle

Parenting - it proses is tige wichtich, sa't se binne de takomst leden fan de maatskippij. Se moatte rieden foar it libben yn it sa as te reveal al harren mooglikheden en kânsen. Yn de ôfrûne jierren, leararen wurde hieltyd mear mei help fan persoanlikheid rjochte technologyen. Tapasse se binne al begjinne mei foarskoalske ynstellings, dy't sterk fergruttet harren effektiviteit.

Wat is it?

Foar de earste kear dizze term wurdt fûn yn it wurk fan psycholooch Karla Rodzhersa. Hy heart by it bewiis fan de teory dat in suksesfol edukative en psychotherapeutic aktiviteit moat, yn it algemien, deselde oanpak.

Rogers seit dat om te slagje yn dizze saken is tige wichtich mooglikheid om ynlibbingsfermogen nei in oare persoan, de persoan to nimmen sûnder ienich oanfoljende betingsten. De binnenlandse pedagogyske term "persoanlikheid rjochte technologyen" fermiddens wurdt beskôge as ien fan 'e wegen fan de ynteraksje, dêr't de learaar jout de meast harmonieuze ûntwikkeling fan it bern syn persoanlikheid en syn kapasiteiten op' e grûn allinne fan dy kwaliteiten dy't karakteristyk fan in bepaald persoan.

Koarte Histoarysk Eftergrûn

Once upon a time, dat is, yn 'e ieu XVII-XVIII, wenne yn Ruslân in grutgrûnbesitter. En hy wie ferneamd om it feit dat elk fan syn liifeigenen wenne ryklik, mar dochs hie in reputaasje al seldsum fakman yn guon gebiet. De buorlju wienen oergeunstich en fernuvere him: hoe koe in hear nimt safolle smart, talintearre minsken?

Ienris kaem ta him de lokale dwaas. Gjin saak wat er wie goed foar neat, noch yn it wurk ik wit net echt witte hoe of crafts waard net oplieden. In oar soe hjir al, en swaaide syn hân oan 'e shabby, mar de lânhearre net lûke' e iene kant, in lange tiid watching dizze frjemde man. En hy stelde fêst dat "gek" dagenlang oan ein is by steat om te sitten, polyst- sleeve lyts stikje glês, bring it nei de steat fan 'e rots kristal.

Krekt ien jier âlde earme waard beskôge as de bêste yn de hiele glêzen waskmasine Moskou, syn tsjinsten wiene sa populêr dat de eardere liifeigene, dy't tsjin dy tiid hie lang kocht him syn frijheid, makken in list fan dyjingen dy't hast seis moannen foarút ...

Wat binne wy allegearre dat it dy sizze? Ja, it ding is dat dit foarbyld - in klassyk learling-rjochte "yn it fjild" technology. De grutgrûnbesitter koe sjen nau oan elk yndividu en te identifisearjen dy minsklike talinten dy't waarden instilled yn him fan it begjin ôf. Yn skoallen en pjutteboartersplakken oan leararen binne presys deselde taken.

Wat moat beskôge wurde it bern syn persoanlikheid?

Dizze lear fan de bern syn persoanlikheid is in prioriteit ûnderwerp; nammentlik har ûntwikkeling is it wichtichste doel fan it hiele ûnderwiissysteem. Yn it algemien, foar in lang skoft, dizze oanpak wurdt ferwiisd antroposintrysk. It wichtichste ding moat altyd ûnthâlde de learaar, is dat bern moatte ûnderfine de folsleine respekt en stipe foar alle fan harren kreative krewearjen wie. De learaar en de learling moat gearwurkje byinoar foar it berikken fan in set fan taken.

Algemien, in learling-oanpak, de technology omfiemet it begryp dat it ûnderwiis proses moat sa komfortabel mooglik foar de bern, hy scil feroarsaakje syn ienige gefoel fan feiligens en de winsk om te ûntwikkeljen harren feardichheden fierder.

Simply set, it bern moat te foarsjen safolle ûnôfhinklikens. Mei it each op in kar, tsiener wurdt folle better ûntwikkele, lykas docht dat wurdt net beynfloede troch eksterne faktoaren, mar allinnich fanwege syn eigen wil en winsk te learen.

De wichtichste doelen en doelstellingen

Hoe, dan, moatte folgje de regels, "bilidende" persoanlikheid rjochte technologyen yn de ûnderrjocht aktiviteiten? Oh, der binne in protte. Lit ús list se yn detail:

• It is ymperatyf te ûntwikkeljen en útfieren yndividuele opliedingsprogramma 's, dy't harren rjochtsje op de talinten en kapasiteiten fan elk bern.
• Wy moatte wurde útfierd strukturele en simulaasje games, groep dialogen.
• Yn de oprjochting fan it ûnderwiis materiaal moat wurde direkt belutsen harsels oplaat. Dit sterk stimulearjen harren belangstelling foar it ûnderwerp ûnder stúdzje.

Dêrneist studinte-rjochte edukative technology moat needsaaklikerwize rekken hâlden wurde mei de folgjende items Features:

• Yn de hiele les moat evaluearre wurde psycho-emosjonele tastân fan syn spilers.
• Behâld fan it heechste nivo fan de motivaasje.
• Identifikaasje ûnderfinings fan elk bern yn de klasse oer de foarnommen ûnderwerp. It materiaal moat wurde betsjinne, rjochte op de spesifike skaaimerken fan eltse groep treende.
• By it ferklearjen fan it nije, it ûnbekende bern ta term, jim moatte sekuer bringe him syn betsjutting. Fragen "begrepen?" En affirmative nodding as antwurd faak jouwe oan dat noch de learaar noch syn kliïnt is net ynteressearre yn it echte learen.
• De bern moatte wurkje konsekwint betûfte psycholooch, op basis wêrfan oanbefellings en it hiele edukatyf proses wurdt boud. Eins, persoanlikheid rjochte lear techniken binne ûnmooglik sûnder nauwe psychologen wurkje mei eltse klasse.
• De klasse moat wurde soad brûkt praktyk fan de groep, pair of yndividuele wurk, it opjaan brûkt om te ferwizen nei in klasse fan "front" metoade.
• Ferjit net oer de ferskillende nivo 's fan belibbing fan jonges en famkes. Gewoan set, yn it wurk moatte jo seker rekken hâlden wurde mei de geslacht diminsje. Dit technology learling sintraal ûnderwiis binne radikaal oars as in soad lesmetoaden dy't brûkt wurde yn de hjoeddeiske skoallen.
• Elts ûnderwerp moat wurde besprutsen mei help fan in ferskaat oan lesmetoaden. Dit makket it mooglik it bern om better leare en conso materiaal foar eagen.
• It is needsaaklik om te brûken op de circuit sels en ûnderlinge evaluaasje absorption materiaal elke studint.
• It is needsaaklik om te organisearjen it learen proses sadat de bern ferskynden fertrouwen yn de kapasiteiten en feardichheden.
• Obligatory spegelbyld oan 'e ein fan elke trening: learners werhelje wat se hawwe leard, de learaar fertelde se oer alle nijsgjirrige mominten.

klassifikaasje konsepten

Wat tinkt jimme, wêrom't de term "studint-rjochte technology" brûkt yn it ûnderwiis? Krekter, wêrom dit konsept wurdt sein yn it meartal? It is simpel. It is yn 'e technology bedriuw, der binne meardere. Yn in tabel, wy net allinne beskriuwe se, mar ek jouwe in koarte mar wiidweidich beskriuwing fan elk soarten. Sa, wat binne harren views? Personality-rjochte technologyen wurde ûnderferdield yn seis haadgroepen, hokker omskreaun stean hjirûnder.

De wichtichste opsjes fan it learproses

Modern leararen dy't brûke persoanlike-rjochte ynteraksje technology waard isolearre fuortendaliks fjouwer basis belichaming fan dit ynteraksje. Elts fan harren moatte "besykje op", as net elke dosint kin wurkje likegoed yn alle fjouwer kanten út.

Minskliker en persoanlike oanpak fan bern

Yn it sintrum fan it edukatyf programma yn dit gefal, moat der in set fan persoanlike kwaliteiten fan elk fan 'e bern oplaat jimme. Op skoalle is der mar ien spesifyk doel - te wekje de sliepende ynderlike krêft en talinten fan 'e ôfdieling, jilde se foar de harmoanyske ûntjouwing fan in jonge persoan. Yn dizze oanpak baas folgjende ideeën:

• Personality pleatst "by foarop". It is út syn skaaimerken ôfhinklik binne fan eigenskippen fan de hiele ûnderwiis- proses. Sa, persoanlikheid rjochte technologyen yn de skoalle oannimme de maksimale freonlikens fan it learproses oan de studint sels.
• Pedagogyske relaasje mei studinten moatte wêze as demokratyske. Learaar en learling - gelikense partners, gjin baas en slaaf.
• Siz "Nee" direkte twang as in metoade, dy't faak net jaan in echte posityf effekt op de lange termyn.
• Yndividuele oanpak net allinne wolkom hjitten, mar ek is it wichtichste metoade dy't brûkt wurdt as training.
• Dêrneist studinte-rjochte technologyen (Yakimanskaya benammen) foarsjen foar de needsaak om te ferklearjen it bern de konsepten "persoan", "yndividuele frijheid."

Didaktyske aktivearjen en ûntwikkeljen kompleks

De wichtichste fraach is: wat en hoe te learen studinten? Yn dat gefal wurdt de ynhâld fan de oplieding programma sels is mar in middel foar de dynamyske en harmoanyske ûntjouwing fan de wyk-, en net as de iennige doel fan de skoalle. Soad brûkt posityf stimulearring studinten. It is needsaaklik om te fieren lesmetoaden dy't streekrjocht stimulearje de bern nei in kennis fan wat nijs.

Ferbetterjen fan de ûnderwiiskundige proses moat basearre wêze op lesjaan ideeën, hokker omskreaun stean yn de wurken fan Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, en oare professionals dy't werkend de "Metro" binne fierwei de didaktyske metoade.

ûnderwiis konsept

Yn dit gefal, de studint-rjochte edukative technologyen wjerspegelje de grutte trends prevalent yn de moderne skoalle:

• De skoalle moat wurde net allinnich in boarne fan kennis, mar ek in middel fan it oplieden fan de jongere generaasje. Yn prinsipe, dat ek bekend en Sovjet leararen, mar hjoed oer dizze wichtige eigenskip of oare manier altyd ferjitte.
• Lykas yn alle foargeande foarbylden, oan de yndividuele studint moat betelje de wichtichste omtinken.
• It ûnderwiis moat wêze humanistysk oriïntaasje, by adolesinten moatte befoarderje universele ideeën fan humanisme en meilijen.
• It is needsaaklik om te ûntwikkeljen de kreative kapasiteiten fan elk bern sûnder útsûndering.
• Yn skoallen, regionale sintra moatte betelje spesjaal omtinken oan it oplibjen fan de nasjonale tradysjes en gewoanten fan de lytse folken, fertsjintwurdigers fan dat libje dêr.
• Kollektive opliedings moatte wurde kombinearre mei in persoanlik tintsje.
• Doelstellings moatte wurde pleatst út ienfâldige taken nei komplekse, adekwaat it beoardieljen fan de kapasiteiten fan elke yndividuele studint.

Pedagogization miljeu

Histoarysk, hokker skoalle wie faaks de meast wichtige sosjale ynstelling, wêrfan de wearde is dreech om te overestimate. Tegearre mei de famylje en sosjale omjouwing, sy is de meast wichtige faktor dy't bepaalt de fierdere ûntwikkeling fan it yndividu.

De resultaten fan de formaasje wurde bepaald troch in kombinaasje fan alle trije faktoaren. Hjir komme wy by de betsjutting fan dizze metoade, dy't, wer, hat lange tiid brûkt troch betûfte lânseigen leararen. It is de libbensbelang belang fan de ynteraksje mei de âlders en maatskiplike organisaasjes, lykas dit sil meitsje de meast geunstige omjouwing foar de foarming fan persoanlike kwaliteiten fan it bern.

Skaaimerken fan wurk yn foarskoalske

As wy hawwe al oanjûn, dat wurdt ek brûkt persoanlikheid rjochte technologyen yn foarskoalske. Fansels, yn dit gefal, der binne spesifike funksjes dy't der wis te wurden rekken holden by it proses.

Hjoed baas binne hege-tech, dy't gongber yn elke laach fan in moderne maatskippij. De taak fan de dosint is dat, ek yn beukerskoalle harnas de macht fan ynteraktyf edukative technologyen. Dit sil tastean direkte belangstelling foar bern, te jaan harren in stimulâns oan it selsstannige stúdzje fan de foarnommen tema.

posysje fan it bern yn de edukative proses is krúsjaal. De oanbieder moatte nei in ienfâldige leauwen: "Net dêr, net oerhinne, en tegearre!" It doel fan sa'n oanpak - yn alle wei te befoarderjen de harmoanyske ûntjouwing fan in sels-genôch persoan, himsels oertsjûge, kwyt te kompleksen, dêr't it grutste part foarkomme dat de passaazje fan it normale edukative proses.

De wichtichste taak fan de ûnderwizer yn it pjutteboartersplak is de foarming fan in ûndersyk soarte fan tinken yn in bern syn mooglikheid om sels, bewust en effisjint stúdzje fan 'e wrâld om him hinne. Dêrby moat betocht wurde dat de wichtichste wize fan wurk moat wêze vospitatelskoy technology oplossingen wat praktyske problemen yn in maklike, boartlike wize. Jo moatte bieden bern wat taak dat kin wurde oplost troch it útfieren fan nijsgjirrich en spannend eksperiminten.

Basis metoaden fan wurk op it pjutteboartersplak

Wat metoaden en techniken moatte dus wurde begelaat? Lit ús list se yn detail:

• Conversations "heuristyske type", dêr't bern praktyk kin ferifiearje de krektens fan it materiaal ferhelle pedagooch.
• De oplossing foar alle fuortkomme fragen op de aard fan it probleem "op 'e fly", sûnder tightening. Oars, de bern meie ferlieze ynteresse yn 'e stúdzje ûnderwerpen.
• Oanhâldende monitoring fan de omlizzende wrâld.
• Modeling fan prosessen dy't hieltyd foardogge yn de natuer.
• Ferklearring fan lyksoartige eksperiminten.
• Alle resultaten fan toetsen en eksperiminten moatte fêstlein wurde yn de foarm fan bûnte, detaillearre tekeningen.
• As it mooglik is, moatte jo bringen ta klasse kwaliteit handouts, ûnder mear opname wildlife lûden.
• De provider moat biede de learder te imitearjen dizze klanken, útjeften tematyske spultsje.
• De klam yn de omskriuwings moatte dien wurde oan de ûntwikkeling fan artistike ekspresje, dat kinne jo sekuer en mei prachtich útdrukke harren tinzen, net stroffelje. Dus noch ûntwikkeljen en korrekt diksje, dat is wis nuttich foar minske, en yn alle folgjende perioaden fan syn libben.
• Ynstelling fan realistyske situaasjes dy't easkje harren tastimming yn kreative manieren.
• Ferskate arbeid oefeningen.

Sa we sjoen nei wat moatte wurde karakterisearre troch it krekte brûken fan persoanlikheid rjochte technologyen yn moderne ûnderwiisynstellingen en bernedeiferbliuwen.