Spesifike fisuele belibbing fan de werklikheid yn 'e tekeningen fan bern fan jongere leeftiidsgroepen

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

Azerbeidzjan Ryksakademy fan Arts

Fakgroep "Skiednis en Theory fan Skoandere Keunsten" yn Baku

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

Spesifike fisuele belibbing fan de omlizzende realiteit yn 'e tekeningen fan bern fan jongere leeftyd groep  

 

Fansels, de tekening yn in bern syn libben hat in spesjaal plak. Yn it proses fan de skepping in bern spilet op papier in grutte tal fan alle soarten fan rigels, geometryske foarmen, kleur spots, oansprekkende soms hiel yngewikkeld compositional regelingen en technyske trúkjes. Dy binne te begripen allinnich oan 'e bern, ik net lêzen de teikens en symboalen yn syn gedachten binne oardere yn in logysk reedlike ferheljende ikoan.

Basearre op wat er seach it bern subconsciously tekent in hiel abstrakte manier, net ynsteld út in spesifike taak, lykas - besykje te bewegen op it papier spontaan ûntstien yn 'e ferbylding fan' e byldzjende minikompozitsii. In protte psychologen, útlis fan it fenomeen fan de abstrakte styl yn de jonge bern, de konsensus is dat de ûntwikkeling fan de poppe kreatyf tinken yn it ûntbrekken fan 'e objektive.

To bikearen ta ûndersyk op it mêd fan de bern psychology stelt de konklúzje dat, yn 'e abstrakte, onwerkelijke wrâld, dy't soarget foar in bern fan 2-7 jier op in papier, it is se net realisearje is net nij brûkt, it kin ek in produkt fan' e ûntwikkeling fan de geastlike aktiviteit en as gefolch net gewaar wurde as in byldbepalend ienheid. Ik fyn it dreech om te iens mei dy konklúzjes. Kombinearje yndividuele eigenskippen fan foarwerpen en helpt te meitsjen fan in folslein byld fan it belibjen - minsklike proses fan de wjerskyn fan objekten en ferskynsels fan 'e omlizzende wrâld mei harren direkte ynfloed op de sintugen.

Belibjen sels in pear ienfâldige objekten hiel kompleks proses dat giet working sensor (haadstêfgefoelich), en spraak motor meganismen. Kwa grafysk ekspresje, it proses fan de belibbing fan it bern is nau besibbe oan de emosjonele kant fan it bern syn tinzen, syn unike mooglikheid om te skeppen 'e wrâld fan foarwerpen yn in komplekse set fan emoasjes, gefoelens en ûnderfinings, dus it meitsjen fan in echte foarwerp op it papier yn in boete-tune de emoasje yn it "i- rush "ûnripe psyche. In echt belangstelling foar jonge bern yn it proses fan de tekening wurdt ferbûn, earst fan alle, mei de mooglikheid fan it bern is beskikber, emosjoneel ekspressive, produktive recreate it wiere byld fan 'e wrâld.

It grutste part fan 'e bern tekening, Imps, Foarmje, bouwen, ensfh en it proses fan it meitsjen fan in kreative ienheid nimt se folslein en folslein. Tekening, bern hielendal opgiet yn dit kompleks proses, sûnder de útjeften te folle tiid en hy is it besluten hokker wurk wurdt dien gau ferliest ynteresse yn him, hast nea gean nei har werom. It fermogen fan 'e bern 2-7 jier yn in primitive foarm te byld fan it kompleks yn syn ferheljende plot number, infuse it mei ûnferjitlike teare sizzenskrêft, lykas as yntuityf troch oanrekking, it pleatsen fan de wichtichste compositional aksinten te lizzen - is unyk. Dêrnei, freegje him fragen oer it ferhaal we krije in konkrete antwurd op in fraach, dat is, nettsjinsteande it gebrek oan ûnderfining en spesifike technyske feardigens fan it bern hast altyd jout de namme fan syn tekeningen, en seker noait neame harren "kalyaki" metamorfoaze of slimmer nûmere tracks . Hiel faak yn 'e punten fan files, linen en heakken bytsje keunstner sjocht alle soarten fan bisten of minsken, en it is ferliedlik om te tinken "wêrom wy net sjogge dat?" Ik tink, dat it is grif yn' e âldens regresje minsklike waarnimming fan byldzjende driuwfearren, en ek harren fierder omfoarming yn in bepaalde patroan.

Der is in frij algemien stereotype fan de kreative aktiviteit fan it bern yn 'e stúdzje fan' e bern psychology. Earst, bern, tekenjen, rekket rid of negative enerzjy ûntset him, oerwinnen harren persoanlike problemen. Twadde bern yn it proses fan rekishi de spesifike byld wurdt foarme as in persoan, en de ynterne kapasiteit fan de skepper is in ûnútputlike boarne fan ynspiraasje en in fûnemintele faktor yn 'e totale spirituele ûntwikkeling fan it bern as gehiel. Tred, bern, tekenjen, better meitsje josels út emosjonele traumas en skea dy't foarkomme yn harren ûnderbewuste yn 'e eftergrûn kommunikaasje mei leeftydsgenoaten.

Mar nochris, lykas mei de posysje fan it artistike analyze kin net mar opmurken wurde dat yn de tekeningen fan bern fan 2-7 jier it minste kinne jo sjen tekens fan in wrakseling mei it bern himsels of oerwinnen se fan in psychyske problemen. Dat babies storyline altyd dúdlik fêststeld, kleur helderder en mear fariearre, it byld faak koarte en dúdlik ferbûn mei it plot, de algemiene byld is altyd posityf en strielt in spesjale waarm ljocht. In besite oan de tentoanstelling fan bern syn tekeningen, earst opfallend âldens ferskil fan 'e wurken, en net altyd yn it foardiel fan myn beoardieling fan de senioaren groep.

Earst fan alles, it is smaak. Nettsjinsteande it ferskaat oan kleuren, yn 'e tekeningen fan jongerein is gongber meastentiids kâld kleur, it byld fan bepaalde komposysjes útfierd sekuer en mei soarch, kleur flekken wurde ferdield systematysk en mei sin, technyske tekeningen binne makke mear útwurke as de bern - de gearstalling is yngewikkeld troch de oerfloed fen' lytse details en dekorative eleminten. Dit komt troch, fansels, allegearre mei deselde belibjen en mei syn subtile leeftyd-spesifike. Dêrby moat opmurken wurde dat skoalgeande bern fluch grypt yn tekenjen lessen en hoe't de learaar leart it ûnderwerp hinget, yn 'e takomst, de ûntwikkeling fan de kreatyf tinken yn in bepaalde bern. As in bern is yn it proses fan de tekening siket om byld in beskaat ûnderwerp fan minske of bist, de learaar faak opleit bern stereotype alleman - rjochts of ferkeard; ferlykbere of net. Yn beurt, de flyt fan it bern liedt yn de measte gefallen mei it feit dat de jonge keunstner gau ferliest dat bysûndere bern syn sizzenskrêft dat wie oanwêzich yn syn pre-skoalle banen.

Mar werom nei de foto 's bern, kinne jo beskiede hoe algemiene patroanen en yndividuele oanrekket oan it wurk fan de bern 2-7 jier âld, en ek de ynfloed fan ferskate faktoaren op' e wrâld fisuele belibbing fan de lytse keunstner. Dit kin in sosjale omjouwing, dat yn 'e takomst sil fierder te ûntwikkeljen kreativiteit, om te dwaan mei âlden, freonen, lotgenoaten, syn persoanlikheid ferset minsken ticht by him (broer, suster, ensfh), de tûkelteammen by it begripen fan bepaalde prosessen.

Watching de bern kreativiteit wurden skynbere wat ûnbelangryk defining funksjes fan harren wurk yn it ramt fan 'e sosjale omjouwing.

Analysearjen fan de spesifike karakter of lânskip ôfbylde in bern op it earste plak, it is opfallend dat hokker stimming it bern lost de romte probleem foar him sa't er persoanlik slaan op in jûn ûnderwerp. Bygelyks, ôfbyldzjen fan slach sênes of situaasjes fan konflikt, de jonge keunstner in grut en monumintaal ôfbylding fan it figuer dat is tichter en leaver is nei him (faak subconsciously ôfbyldzjen fan himsels yn de winner, of tichteby en leaf foar syn persoan).

Jo moatte ek rekken hâlde it feit dat yn seldsume gefallen, bern fan jongere leeftyd groep kin oplizze oan de storyline fan 'e takomst byld, en it is yn it foarste plak yndikatyf fan sosjale ûnôfhinklikheid en ynderlike geastlike frijheid en identiteit (faak troch de âlden en mantelsoargers perceptible as de hirdens) fan de poppe. Hoefolle it bern him tsjin de druk fan de eksterne faktoaren, lykas ek it ferskaat oan ûnbewust keazen troch him ferhaallinen bepale it algemiene byld fan de ûntjouwing fan bepaalde wichtige minsklike kwaliteiten fan it bern yn 'e takomst. Analysearjen fan bern fan tekeningen makke troch bern 2-7 jier âld út oer de hiele wrâld, it ferskaat fan de stakings 'e ferbylding:

Common tema: de famylje (mom, heit, broer, suster), lânskip (de sinne, himel, ierde, hout), wildlife (fûgels, hynders, hûnen, katten), fantasie, mytologyske ûnderwerpen (ûndieren, dinosaurussen, ensfh ).,

tekens fan tekenfilms en mearkes, fasmagoricheskie gearstalling (romte, takomstige stêd, fleanende schijven , ensfh).

Obscheopredelyayuschim sign tematyske foarkar fan bern 2-7 jier âld is de favorite ûnderwerpen, dy't ynnimme yn it bern syn libben binne wichtich allinnich oan him it plak en teste yn it ûnderbewuste fan de bern in beskate stadium fan de belibbing fan de ôfbylding.

Bern 2 -7 jierren faak benammen fisuele foarwerp elect harsels en wêryn't se himsels yn ferskate situasjonele komposysjes, te kiezen foar de akteur sels in beskate ûnderwerp, subconsciously soarget foar in idealisearre byld fan sels yn guon omstannichheden, de sintrale komponint wêrfan is er, en hy allinne, en dêr omhinne gather eleminten waans betsjutting is compositionally myld. Posisjonearring himsels mei in bepaalde echte of fiktive karakter, in bern, yn begjinsel, sjogge harsels in partij foar sawol echte en fantastyske tafrelen, oprjocht leauwen yn ûndieren en frjemdlingen, it akseptearjen se as de personaazjes dy't wenje by it. Krekt foardat it berikken fan in beskate leeftyd, it bern ferlit it leauwe yn 'e wrâld, kinne wy net sjen. En it is yn dizze perioade yn in bern syn tekeningen is der in oergong fan 'e abstrakte nei it figurative compositional regelingen ûnderwerp-fisuele ferheljende.

Favorite "iso-ûnderwerp" foar de poppe is de famylje, en it is net sa frjemd, want it bern net sjen himsels wylst allinne, net gewaar wurde harsels sûnder harren dierberen en harren imago sûnder himsels is net akseptabel foar in sûne poppe. Opfierd, famylje tema kin fariearre, mar ideologyske is it hast altyd itselde, en dit idee kin wurde beskreaun yn ien sin (ik, mem, heit, broer of suster, dy't fan inoar). Fansels, ik bedoel it algemiene begryp fan in folsleine famylje en alle Kid ûntbrekke bylden yn de foarbeskaaide wildcard of kontrasten, dat wol sizze, hawwe harren eigen ferburgen motivations. Faak in bern, ôfbyldzjen fan hielendal syn famylje, besiket te ferbinen elk personaazje coca is in reade tried (ferbûn earmen, of de mienskiplike parten fan klean kleur, fergelykbere dielen fan it lichem, deselde mimyk, ensfh) dêrby visualizing harren ynderlike begearten net bewust binne fan. Dat suggerearret dat de poppe, it hawwen fan in unike kapasiteit betsjut lytse fleanmasine te spyljen harren aspiraasjes, begearten en emoasjes, is ek by steat fan sintúchlike nivo te fangen takomstige problemen yn 'e famylje, dat wy binne folwoeksenen, fanwege harren dommer waarnimming net merken of net wolle te merken. Optically bern syn each sjocht in spesifike foto as wy dogge, mar it kostet in hiel oare wize, en de bewearing, dat it bern is âlder, hy is krêftich profesjonals yn it wurk, de hurder is it romtlik tinken, is debatable.

Wis in bern 7-12 jier as gefolch fan 'e foarming fan objektive tinken pictorial foarwerp sjocht mear realistysk as dat fan deselde bern 2-7 jier. Mar earst fan alles, doe't in folsleine evaluaasje fan bern syn tekeningen, men moat betrouwe op de djipte fan 'e iepening fan in plot, en ek de graad fan ûnderbewuste oplossingen gearstalde romte. De measte berntsjes subconsciously selektearre dúdliker gefal circuit mei in mienskiplik sintraal elemint:

persoan (en) - de sinne

persoan (s) - earth-sky

persoan (s) - Sun-nebo- lân

persoan (en) - home- land- nebo- sinne

minsken - it hûs - de ierde-sky - tree - Sea

It is ferrassend, dat dat net in útwurke skema dellein de basis fitale bysûnderheden en ferburgen betsjutting fan de belibbing fan 'e wrâld - minsken, sinne, ierde, loft, wetter, natuer, hûs. Wat is yntuysje? De krêft fan in bern syn ferbylding? Of alle deselde unike mooglikheid fan it bern - op in spesjale manier te belibje harren omjouwing en "ripen op 'e woartel." Soms kânsen foar bern yn in koarte skets fan de omfoarme foarm en fisualisearjen komplekse ferhaal linen foarstelle it algemiene begryp fan "talint" foar bern 2-7 jier, en de tawizing fan it yndividuele bern yn in groep bejeftige en omstriden as de beoardieling fan harren wurk neffens it prinsipe; goed - bad, moai - ûnsjoch, primitive en dreech.

De folgjende wichtige fisuele manier is de mem. Pjutten faak byld syn mem, dêrmei it omsette fan it byld yn in symboal fan 'e echte wrâld, dêr't it bern krekt net nimme himsels sûnder mem. Net ferrassend, it grutste part fan 'e bern, tekening syn mem, is it yn hypertrophied foarm. By it moarnsrea fan beskaving primitive minsken poseren harren goadinnen (tekens - fruchtberens, fuortplanting, ensfh), en ek de bern wiene froulike byld yn generalisearre, fergrutte foarmen.

Jonge keunstner "unopened" op papier syn grinsleaze tagedienens en leafde foar de mem, besteande út 'e ûnderbewuste as in soarte fan Associatieve symboalen útdrukt troch tactile sensaasjes, it bern rjochtet him op de meast wichtige ûnderdielen fan it liif - earms, skonken, bûk, boarst, ensfh

Yn in protte foto fan bern in mem figuer - it byld sels is in compositional sintrum fan anthropomorphic bylden fan bern, presintearre altyd helder, monumintale, expressively. Yn syn sketsen baby meast sharpens de sjogger fan omtinken op de wichtige, yn syn forstân, de ûnderdielen fan 'e âlder ôfbylding.

Hannen, fingers splayed, brede skouders - in symboal fan beskerming, rest, waarmte en hugs.

Legs - altyd yn 'e foarm fan in trijehoek - in teken fan stabiliteit, duorsumens en lykwicht.

Eagen - ferbrede, fergrutte - altyd in teken fan memmekant leafde, soarch, sterkte.

Earen - in teken dat de mem altyd hearre en begripe.

Begjinne te tekenjen de mearderheid fan bern op it earste plak, ferwize nei de figuer fan 'e mem, jaan har de compositional romte fan it sintraal plak dat krekt bewiist dat, oars as skoalle bern en jongerein oan jonge bern Picture dizze ôfbylding is in non-ferbale boarne onbreekbaar emosjonele bân tusken him en syn mem. Net ûntfange kinne oan heldere mûnling regeljen harren belibjen fan memmekant leafde, baby dúdlik en ûndûbelsinnich ûnder ien lûkt syn relaasje mei syn mem mei in potlead of verven.

Doe't de totale analyze fan de spesifike skaaimerken fan berne- en kreativiteit yn 'e kontekst fan fisuele waarneming, de skriuwer opsetsin ôfbringe litte fen' e saed-studearre ûnderwerpen yn ferbân mei bern psychology, it ynstellen fan in doel te studearjen dit probleem is net klinyske, mar mei it each fan keunst.

 

ferwizings  

 

1. Analyse en ynterpretaasje keunst. Artistic co-skepping. Edited by NA Yakovleva. Moskou, 2005, 549 p.

2. R. Arnheim Art fisuele waarnimming. M., 1974. 392 p p.1.

3. R. Arnheim Art fisuele waarnimming. Trans. út it Ingelsk. VN Samokhina. Tot. Ed. En begjinne. Artikel V. Shestakov. M.: Foarútgong, 1974.392 c.

4. Burns RS, Kaufmann SH Kinetic famylje tekening: in ynlieding ta it begripen fan bern troch Kinetic tekeningen / Trans. út it Ingelsk. M., 2000. - 146 p.

5. Bozovic LI Stadia fan formaasje fan persoanlikheid yn ontogénesis // Fragen fan psychology. - 1979. - №4. - p.23-24.

6. Volkov NN Object belibjen en tekening. M. 1950.

7. Daniel S. De keunst fan it sjen. L., 1990

8. Dileo D. Children syn tekening: diagnose en ynterpretaasje. - M., 2001. - 272 p.

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie wurd .m. 1962.

10. K. Machover projective luts de minsklike / Trans. út it Ingelsk. - M., 2000. - 154 p.

11. Muhina VS Psychology. - M.: Akademy, 1997. - 432 p.