Wat is de metodologyske basis foar de Gef? Modernisearjen fan de Russyske ûnderwiis

De nije noarmen wienen beskiedend yn it wurk fan leararen. Gef yntrodusearre in nij tiidrek fan de Russyske ûnderwiis. Lit ús sjen wat is de metodologyske basis fan 'e Gef, wat kennis hawwe moatte in learaar.

De needsaak foar in twadde generaasje fan noarmen

Yn 2010, de media waarden presintearre resultaten fan it Pisa stúdzje, dy't útfierd yn 65 lannen, wêrûnder de Russyske Federaasje. Dizze ynternasjonale ûndersyk beskôge trije fragen:

• oft de ynternasjonale standerts fan de oplieding;
• wat feroarings fûn plak yn de ôfrûne jierren yn it ûnderwiissysteem;
• wat is de rjochting fan de fierdere ferbettering fan de oplieding en ûnderwiis yn 'e op-amp.

As ûnderdiel fan 'e analyze fan' e tapassing fan it systeem-aktiviteit oanpak foar it ûndersyk belutsen 15-jierrige studinten. Evaluaasje waard útfierd yn 'e neikommende mêden: lêzen technyk, logika feardichheden, natuerwittenskip feardichheden. wie in taak foar ûndersikers: oan beoardielingsynstruminten foar it fermogen fan bern te brûken de kennis krige yn skoalle yn gewoane situaasjes.

Neffens in ûndersyk fan de Russyske Federaasje wie op de 45th plak út fan de 65 lannen obschebrazovatelnyh skoalle learlingen Literacy. Russyske saakkundigen wiisde nei in direkte relaasje tusken de finansjele situaasje fan de famylje en in goed resultaat fan de oplieding fan it bern. De lieders fan Súd-Korea begûn de enkête, Finlân, Sina, Singapore.

Likernôch 27% fan de Russyske skoalbern hawwe net sjen litten de winske lêzen technyk, 29% net yn'e macht basis math konsepten, 22% net behearsket de fundamentals fan wittenskip.

Gef-2 generaasje stie yn de plannen as in echte trochbraak yn it Russyske ûnderwiis. Noarmen-basearre design - ynstallaasje fan in folsleine oersetting fan de skoallen mei de "catch-up" nei "Avansearre" model, net-copy-Europeeske edukative systemen. Gef LEO makkers naam rekken mei de ynformatisearring fan 'e maatskippij, ûntwikkele de fundamentals fan de teory op basis fan de nije edukative paradigma. Yn 'e ein fan' e OU moat gean súksesfol boargers dy't eigen kompetinsjes en feardichheden, leaf harren lân en tradysjes. Ek ûnder de ûnderskiedende skaaimerken fan de Gef LEO markearje de oergong nei de strategy fan de technyk en foarmjouwing oan 'e basis fan systeem-aktiviteit oanpak, it tanimmende belang fan it edukatyf wurk yn de OS.

Ynnovaasjes yn de Gef

basale paradigma waard feroare fan kennis-on systeem-aktiviteit. Legere skoalle leararen hawwe realisearre dat is de metodologyske basis fan de Gef. Foar elke les, se wize op de universele lear feardichheden, dy't moatte úteinlik hawwe elk bern.

Foar de foarige ûnderwiissysteem foardat de learaar hie de taak - te jaan studinten de maksimale bedrach fan nije kennis. Foar ynnovative paradigma taak waard competence oanpak, persoanlike groei. Gef rjochte edukative mienskip foar in úteinlike resultaat. Ferantwurdlikheid foar it sit yn 'e nije noarmen op alle dielnimmers yn it ûnderwiislearproses, wêrûnder de studint sels.

Responding nei in fraach oer wat is de metodologyske basis fan 'e Gef, brûk it konsept fan geastlike en morele ûnderwiis en persoanlikheid ûntwikkeling. De nije noarmen fereaskje serieus omtinken foar de edukative proses yn de OS. De standert beskôget de skoalle as reau fan maatskiplike identiteit. DU ferplichting om in patriot en in boarger, folslein te ûntwikkeljen bern syn talinten, ûntwikkeljen se, hâld nauwe gearwurking mei de slachten fen studinten, maatskiplike ynstellings.

Skoalle en Maatskippij foar de Gef Technology erkende partners, wurdt it oer in oerienkomst tusken de gemeente, de DU famylje.

Oannomd wurdt fertrek út de tradisjonele klasse-les systeem, de ûntwikkeling fan design feardichheden, de ûntwikkeling fan de feardichheden fan de ûnôfhinklike sykjen en seleksje fan ynformaasje.

It metodologyske basis foar de útfiering fan it Gef giet it om de feardichheden fan de hypotezen, seleksje techniken, de analyze fan de resultaten. Wannear't it ûntwikkeljen fan in nije generaasje fan Gef prioriteit wie de foarming fan algemiene learen feardichheden en it tapassen dêrfan yn de echte wrâld.

"De fûnemintele kearn" fan 'e Gef

Ûntwikkelers fertrouwe derop dat de wichtichste ferskil tusken de Gef yn de safolle mooglik beheind oanpak fan de oanlis fan ûnderwiis- romte oan 'e basis fan fûneminteel natuer. By de foarming fan de ekonomy it belang fan it basisûnderwiis is fanselssprekkend. It is in wichtige faktor yn de tapassing fan ynnovative techniken, de Russyske Federaasje de kâns om te wêzen wedstriden yn 'e merk. De skriuwers fan it konsept binne de ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Se binne derfan oertsjûge dat it nedich wie om ûnder mear in sosjaal ûndersyk yn de algemiene noarm fan ûnderwiis. RF oergong fan in yndustrystêd ta in ynformaasje maatskippij type, dêr't de klam leit op in hege ynnovative potinsjeel. De wichtichste taak fan it ûnderwiis yn sokke werklikheden is kognitive, persoanlikheid, algemien kulturele ûntwikkeling. In bern krijt in basisûnderwiis, moatte kinne om te learen.

Portret fan Gef graduate klasse 4

Nei fjouwer jier fan stúdzje de studint moat:

• love it folk, it heitelân, de râne;
• te earbiedigjen en akseptearje de wearden fan de maatskippij en de famylje;
• mei belangstelling te ferkennen 'e wrâld, te wêzen aktyf en nijsgjirrich;
• wurde ornaris krijen fan kennis, ferantwurdlik foar de aksjes ynsette troch de maatskippij en de famylje;
• kinne om te hearren, te harkjen nei de oare persoan, motivearje persoanlike miening, te ferklearjen de posysje;
• folgje de regels fan in sûne libbensstyl.

Portret fan Gef ôfstudearden fan 9 klassen

It begryp modernisearjen fan it ûnderwiis set bepaalde easken oan njoggende brêgeklassers:

• om leafde harren heitelân, territoarium, kenne de memmetaal, te respektearjen de geastlike tradysjes en kultuer fan syn folk;
• werkenne en akseptearje de wearden fan famylje en minsklik libben, wês tolerant oan fertsjintwurdigers fan ferskate nasjonaliteiten en religys;
• mei belangstelling te kenne de wrâld, te ferstean it belang fan wurk, kreativiteit, wittenskip;
• yn steat om te learen om erkenne it belang fan jinsels-ûnderwiis, om de ferwurven kennis yn harren deistich libben;
• respektearje de wetten fan 'e Russyske Federaasje, te wêzen maatskiplik aktyf, besitte morele wearden;
• wurdearje de petearpartner te fieren betsjuttingsfolle dialooch, te wurkjen as in ploech te berikken dit doel;
• bewust útfiere en befoarderjen fan de feiligens fan it miljeu;
• rjochtsjen op banen merk, begripe it belang fan profesjonele aktiviteit foar de minske.

Portret fan Gef High School graduate

• om leafde en koesterje harren heitelân, regio, bekend geastlike tradysjes en kultuer fan it folk, respektearje it folk;
• werkenne en akseptearje de wearden fan de maatskippij, de famylje, te earbiedigjen de multiethnic, begripe eigendom fan harren lân;
• kreatyf en krityske tinken, purposefully leare oer de wrâld, nimme de wearde fan keunst en wittenskip foar de mienskip en partikulieren motivearre foar jinsels ûnderwiis en it learen hiele libben;
• kenne de basis fan de kennis fan 'e wrâld, te ynjûn troch ynnovaasje en kreativiteit;
• reewilligens ta gearwurking, de útfiering fan it projekt en ûndersyk aktiviteiten;
• bewustwurding fan harsels as yndividuen, mei achtslaan fan it lân syn wetten, it ferfoljen fan ferplichtings oan de steat, maatskippij, famylje, minsklikens;
• respektearre petearpartner miening, te finen mienskiplike grûn yn 'e dialooch proses;
• fiere training oan it bewuste kar fan berop, om te begripen syn belang.

De gearstalling fan de standert

Modernisearring fan de Russyske ûnderwiis wie nedich, sjoen de realiteiten fan de maatskippij. De standert omfiemet trije groepen fan easken:

• oan 'e ûntwikkeling fan edukatyf programma by de oarspronklike, midden, senior nivo fan it ûnderwiis ;
• Oop struktuer, folume ferhâlding en it resultaat;
• minske, materiaal en technyske middels.

Dus wat is de metodologyske basis foar de Gef? Foar basisskoalle beholden de yndieling yn ferskillende ûnderwerp gebieten, biedt yndividuele trening plannen, syn eigen ferzje fan training hawwe bern mei in beheining en bejeftige (bejeftige) bern. De learaar fungearret as in klassike learmaster helpt de learling ta sels-ferbettering en ûntwikkeling.

Wat sil feroarje yn it fuortset (folsleine) ûnderwiis nei de ynfiering fan Gef?

Earst fan alle noarmen fereaskje in wichtige fermindering fan it tal ûnderwerpen. Fan de 21 ûnderwerpen sille wêze 12. De nije standert oanbiedingen foar hege skoalle studinten ferlitte 6 domeinen, jonges kieze soene se nedich dissipline. As in ferplichte fak yn 'e DU left: "Ruslân yn de wrâld", it libben feilichheid, fysike kultuer. Selected dissipline wurdt beskôge op trije nivo 's fan de stúdzje:

• de earste faze (yntegrearre);
• twadde etappe (basis);
• tredde faze (profyl).

Foar de foarnommen profyl training 5 oeren yn 'e wike foar de yntegrearre en basis - 3 oeren yn' e wike. Yndividuele learplan foar hege skoalle studinten omfiemet trije basis, trije nedich trije kearn ûnderwerpen. Week load moat net mear as 33 oeren.

professionaliteit fan personiel

It sukses fan de ynfiering fan nije ûnderwiis- noarmen hinget ôf fan de kwalifikaasje fan de leararen. It Ministearje fan Underwiis fan de Russyske Federaasje hat oprjochte nije regels foar de sertifisearring fan leararen, likegoed as de tiid nedich foar de oplieding (op syn minst 1 kear yn de fjouwer jier).

De kursus is foar leararen wurkjen yn midden en senioaren behear, fêstlein yn 108 oeren foar basisskoalle - 72 oeren.

Op de tiidopname fan de ynfiering fan twadde-generaasje OS Gef

Foar it basisûnderwiis fêststeld yn 2015 foar senioaren managers - 2017. Fiifde brêgeklassers, dy't kaam yn 2015 út 'e legere skoalle, trochgean harren ûnderwiis ûnder de nije noarmen. Yn elk gebiet en regio fan 'e Russyske Federaasje hawwe spesjale eksperimentele gebieten. Yn dy op seminars, konferinsjes, teste, analysearret de resultaten fan ynnovaasje. Standert is in krêftige ympuls foar it profesjonele ûntwikkeling fan 'e learaar. Leararen wurkje yn de tradisjonele foarm fan opliedings, gewoan stjoer dyn eigen kennis oan learlingen, wie it praten radio. Gef nije generaasje learaar spilet de rol fan tutor, tegearre mei de bern te meitsjen fan in projekt docht ûndersyk. Mentor is de organisator, moderator aktiviteit fan learlingen en net it warden.

Soe it net wêze by bern overload mei in nije ûnderwiissysteem?

At we ferlykje de wurkdruk fan Russyske skoalbern mei Europeeske leeftydsgenoaten, it ferskil is likernôch 25%. Boppedat, yn hokker lân hawwe net sokke lange fakânsjes as yn Russyske OU studinten. Yn 'e analyze fan' e wyklikse oeren, der is in serieus overloading fan skoalle studinten. Yn Ruslân, de minimale lingte ûnderwiismoannen - 10 jier, wylst yn de lannen fan "âlde wrâld" bern leare nei 12-13 jier. Doe't de ferlinging fan it Gef skoalle libben oant 12 jier sille ôfsjitte guys doarre te fraachtekens by it tekoart oan tiid op it profyl fan it programma.

konklúzje

Nije trends yn it ûnderwiissysteem help te foarmje in súksesfol persoanlikheid, oanpast oan moderne werklikheden. By de útfiering fan it systeem-aktiviteit oanpak going ûnderwiis fan de boarger fan it lân, dy't wit hoe te earbiedigjen en wurdearje har tradysjes. De learlingen leare te behearskjen harren gedrach, ferantwurdlikheid nimme foar har, om beslute op basis fan de kennis dy't opdien is by skoalle, deistige taken. Ferskowe de fokus út smelle ûnderwerp feardichheden en kennis te wêzen universele, selskennis ûntwikkeling. De nije noarmen binne de fûnemintele basis, suggerearje in tanimming fan learlingen fan ynformative belangstelling foar yndividuele ûnderwerp gebieten, yn it algemien, foar it learproses. It belang fan kennis is net wegere, mar de foargrûn nasjonaliteit, patriottisme, gesellichheid. Bysûnder omtinken wurdt jûn oan edukative wurk. Tegearre mei âlden learaar moat foarmje in bern geast en morele kwaliteit.