Kolf cycle beskriuwing, prinsipes, en foarbylden effisjinsje

Kolb syn syklus hjit ien fan 'e modellen dy't brûkt wurde yn' e learen proses fan folwoeksenen (opliedings, kursussen, skoallen). Name David Kolb, in spesjalist op 'e psychologyske aspekten fan opliedings, it waard bekend mei tank oan effisjinsje en effektiviteit fan it model ûntwikkele troch him.

De teoretyske basis metoades

D. Kolb leaude dat it learen as in proses is in syklus of in soarte fan spiraal, en ek syn wichtichste ûnderdielen neamd sammeljen fan persoanlike ûnderfining mei it fierder berie en besinning en, as gefolch, de aksje.

Stapt dat de studint passearet it de proseduere Kolb persoanen:

1. Basis nivo: de oanwêzigens fan in persoan direct, spesifike ûnderfining yn de saak, dy't er fan doel om te studearjen.
2. Stap refleksje of geastlike waarnimmingen: hjir de learder Betink en analysearjen fan de kennis dy't er besit.
3. Process occurrence Abstract konsept of model: in stap fan generalizing de krigen ynformaasje (ûnderfining) en ôfstimmen fan it model. Neffens it plan bulb, diskear training sesje of training is bedoeld om ideeën, it bouwen fan relaasjes en it tafoegjen fan nije ynformaasje oer hoe't dingen wurkje (oer de wetten op it mêd fan de stúdzje).
4. Stage aktive eksperiminten: de finale elemint fan in klasse wurdt kontrolearje hoe't de foarnommen model of konsept jildt foar spesifike situaasjes. As gefolch, de studint foarme in folslein nije ûnderfining. Fierder is it mooglik om te observearjen de ring sluting.

Kolb syn syklus: de foardielen en tapassing modellen

De beskreaune metoade fan ûnderwiis wurdt sjoen as ien fan de meast effektive en alsidich. Wat is nijsgjirrich is dat Kolb model kin benaderje hast elkenien, want it is basearre op wat de learder al wit. Dêrom har gebrûk is sa effektyf.

Dy wize fan systematization fan profesjonele praktyk en akademyske kennis en feardichheden brûkt troch de grutte bedriuwen om de wrâld. Kolb cycle brûkt foar persoanlike groei of leararen opliedings troch treners, wêrtroch meiwurkers te brûken harren potinsje sa folslein mooglik, en ek te aktivearjen ferburgen skaaimerken en mooglikheden.

Eigenskippen spesifyk te ûnderwizen fan in folwoeksene publyk

Oars as pedagogyk dat beskôget de specifics fan it bern syn tinzen yn termen fan learen, andragogy - de wittenskip fan hoe't leararen en trainers moatte wurkje mei âldere minsken. Kolb syklus giet it om it brûken fan de basisprinsipes fan andragogy.

Eare "folwoeksen learder" wurdt de oanwêzigens fan sustained motivaasje te ûndergean opliedings, learen en sels ûntwikkeling. Dat is net sa frjemd, omdat in soad dwaande minsken of sakelju binne goed bewust dat de nije ûnderfining sil helpe se mear effektive wize fine oplossings foar profesjonele en persoanlike problemen.

Fierder, ferwizend nei syn ûnderfining, sa'n ien is foardielich net allinne foar harren sels, mar ek oan oare leden fan de groep. Kommunikaasje en útwikseljen fan ynformaasje makket de ûnderfining fan elk fan harren.

Follower D. Kolb optimalisearjen model

Rûnom ferspraat Kolb syklus is ûntwikkele en skerper troch de Sweedske spesjalistyske oplieding Klas Mellanderom. Syn syklus is in bytsje oars, en omfiemet sokke komponinten:

• Motivation (de mjitte fan fynfielligens en psychologyske reewilligens).
• Ynformaasje (ûnderwiis ynformaasje fan de ferboude feiten en gegevens beskikber).
• Ferwurkjen (transformaasje fan ynformaasje yn begryp en ûnderfining).
• Generaasje terminals (recycling bewustwêzen en ekspertize yn de kennis).
• Mei help fan it (praktyske tapassing fan kennis, feardichheden en hâlding formaasje).
• feedback factor (evaluaasje fan de resultaten, harren optimalisearjen en nije manieren fan tinken).

Dit model betellet mear omtinken oan it proses fan it konvertearjen ynformaasje opfreegje by it bestudearjen fan de lektor of trainer yn feardichheden dy't brûkt wurde sil weromkeare yn de takomst.

De bulb yn de oplieding syklus: struktuer classes

Model, dat makket it mooglik om effektyf opliede folwoeksenen hat fûn tapassing op it mêd fan personiel bestjoer. De measte opliedings kursussen dy't rjochte binne op it ferbetterjen fan it nivo fan kwalifikaasje of oplieding foar nije feardichheden, oanlein as folget:

1. 10% fan 'e lingte fan' e learen proses: identifisearjen motivaasje oanwêzich, it argumint wearde fan de kursus (aktualisaasje taryf). Dit soarte fan binnenkomst mooglik makket ynteressearre studinten it brânpunt fan harren oandacht op it ûnderwerp fan 'e oplieding, en ek wize op de needsaak foar of it materiaal presintearre. Goed útfierd de earste faze fan foar in grut part bepalend it sukses fan it ûnderwiis yn it algemien. Motivation kin foarme mei help fan case studies op 'e problematization, neamt de oefeningen, dielnimmers oanjaan dat se net de feardichheden en ûnderfining nedich yn spesifike situaasjes. Dit is in essinsjeel ark dat biedt fytspaad Kolb. Foarbylden dêrfan binne de neikommende: de oplieding fan saaklike kommunikaasje en ûnderhanneling coach opsetsin útlokje in konflikt situaasje tusken de dielnimmers, sjocht se hoe't perfeksjonearjen harren kommunikative feardichheden en mooglikheid om te analysearjen net-ferbale signalen petearpartner.
2. 20% fan de trening: te konsolidearjen en proses werhelling fan wat der al studearre yn klasse. Dit part fan de oplieding mooglik makket it publyk te foarmjen in konsistinte logyske feardichheden struktuer fan unstructured ynformaasje.
3. 50% fan de edukative proses: levering en ferklearring fan it nije ynformaasje. Dit toaniel is it meast wichtich, lykas studinten krije nije feardichheden, kennis en techniken dy't sil nedich wêze foar harren te realisearjen fan de doelen set oan 'e begjin fan' e oplieding.
4. 10% fan de tiid: evaluaasje fan it wurk. Hjir de coach evaluearret de mjitte en de folsleinens fan oernommen kennis de dielnimmers. Yn de evaluaasje proses de learaar moat wurde basearre op de útgongspunten fan klearens, earlikheid en objektiviteit. Allinne op dy wize sil by steat wêze om te stimulearjen de evaluaasje fan it publyk foar fierdere stúdzje. Rûzings hoege net te sette de coach, dan kin meitsje elke studint of ploech.
5. 10% fan de trening: konklúzjes. Dit is it poadium by dêr't de coach kriget ynformaasje fan de studinten (feedback, opmerkings, suggestjes foar ferbettering fan de ûnderwiiskundige proses). De definitive taak fan de learaar kin neamd wurde de foarming fan it publyk syn motivaasje foar fierdere selsstannige stúdzje fan it materiaal.

It oanpassen fan it model foar it ûnderwiis bern

Om brûken dit model, studinten moatte minimale feardichheden yn alle fjild en hawwe in winsk te ûntwikkeljen se. Sûnt bern wurde meastal leard "hielendal opnij yn" yn it proses fan de didaktyk selden brûkt Kolb syklus. Foarbyld foar beukerskoalle kin as folget:

1. Demonstraasje fan moaie ambachten út klaai.
2. In berop op it feit dat bern by steat binne om te dwaan mei dit materiaal.
3. Illustration fabricage-algoritme ambachten.
4. In ferliking fan 'e wurken, harren evaluaasje.
5. Fragen de dosint dat de bern liked het.

De wichtichste gefaren tsjinoer troch trainers en learkrêften mei help Kolb syn syklus, it wurdt hege risiko fan demotivating en ferminderjen de mooglikheid fan sels-meiwurkers of studinten (as ferwurven yn ferrin ûnderfining eerlijk gjin sukses). Om dy reden, de coach moat wêze hiel geduldich en foarsichtige. Mei help fan dizze metoade, moatte jo witte de regels fan 'e krityk en tafersjoch feedback.