Ekstra-kurrikulêre aktiviteiten foar literatuer. Senario bûtenskoalske aktiviteiten foar literatuer

Ekstra-kurrikulêre aktiviteiten yn de literatuer - is in krêftich ynstrumint yn 'e hannen fan leararen. Mienskiplike aktiviteiten fan learkrêften en bern drage by oan de persoanlike ûntwikkeling fan de learlingen. Ekstra-kurrikulêre aktiviteiten fan de Russyske literatuer net allinnich ferriedt in basis kennis fan de studint op it ûnderwerp, mar ek helpt it om te ûntwikkeljen, socialize, instills in gefoel fan hoflikheid. Literatuer learaar, tafersjoch hâldt ekstra-kurrikulêre edukatyf proses, studinten sille ferbetterje de natuerlike mooglikheid om te sjen wat mear yn 'e wrâld fan' e boeken as allinne tekst. Bûtenskoalske aktiviteiten leare learlingen estetyske smaak foar literatuer, it bringt op har minsklikheid en lit in model fan morele idealen.

Wat moatte jo betelje omtinken oan?

Untwikkeling fan ekstra-kurrikulêre aktiviteiten foar literatuer begjint mei de kar fan metoaden en foarmen fan de útfiering dêrfan. Learaar is altyd wurdich ûnthâlden dat it grutste part fan de hjoeddeiske bern binne weromhâldend te sitten op 'e wichtichste lessen. Te fieren klassen moatte kieze materiaal dat sil liede ta grutte belangstelling ûnder bern. Carry out ekstra-kurrikulêre aktiviteiten op Russyske literatuer better yn 'e foarm fan petear. Excellent fit en kwissen dêr't studinten sille wêze kinne om te sjen litte harren kennis.

Op it hâlden fan bern aktiviteiten better te kommen fan tefoaren. Jo kinne pre-fersprieden taken en te ynformearje jo dat de meast aktive studinten binne wachtsje op skeafergoeding.

Senario bûtenskoalske aktiviteiten foar literatuer. Wurk "in minne selskip"

Doelgebied events:

1. Oersjoch fan bylden fan alle personaazjes, de begjinsels fan harren formaasje.
2. Teaching bern ekspressive lêzen, fermogen ta analysearje tekst lêzen, markearje wichtige ynhâld te ûnderskieden moraal en wearden, instilling in gefoel fan skientme.
3. It foarmjen fan positive hâlding yn 'e kennis fan' e betsjutting fan Russyske literatuer.

Ferwachte resultaten:

• kennis fan de tekst mei ynhâld;
• belibjen en analyze fan it lêzen;
• de mooglikheid om markearje it tema, it idee fan de tekst;
• fêststellen problematysk en markearje aspekten fan it wurk;
• de mooglikheid oan beoardielingsynstruminten foar it hanneljen fan 'e held.

De earste faze fan 'e les

De learaar begroetet de studinten, fertelt oer de doelen, doelstellings, tema 's fan it evenemint. Dy leararen meie wêze as folget:

"Hi, jongens. In protte minsken witte dat de wrâld fan literatuer - is de oseaan, dêr't de Diving, kinne jo fine wat fan wearde. En elke skriuwer besiket te meitsjen yn 'e skiednis fan' e literatuer is wat unyk, mar hiel wichtich. Hjoed sille wy prate oer dizze grutte skriuwer as Vladimir Galaktionovich Korolenko, en syn wurk "yn minne bedriuw."

Doel - te kinnen werkenne de grutste jefte yn it libben - in gefoelige hert foar meilijen. It wichtichste doel is om te begripen fan de feroarings yn it hert fan 'e haadpersoan en learen seden út it ferhaal.

Ekstra-kurrikulêre aktiviteiten Letterenfonds sil net allinnich ynformatyf, mar ek leare elke show genede en goedens.

It tema fan it evenemint is de 'mienskip fen syn Soan stêd rjochter Vasey mei Folksy bern Marusia en Valek. " Kinne aanst ferkenne de nuânses fan berne- en gedrach yn ferskillende omstannichheden fan it libben.

De twadde faze fan 'e les

De learaar besjocht de kennis fan de tekst jûn om te lêzen thús. Om dit te dwaan, al de bern moatte wurde ferdield yn twa teams. De learaar freget twa ienfâldige fragen.

Foar it earste team:

1. Hoe Valek ferskynden foar Vasya by de earste gearkomste? (Hy wie in meagere, smoarch klean mei krullend hier).
2. Wat binne de oerienkomsten Maroussi en Sony? (Se binne beide deselde leeftyd, jong en moai, en har laitsjen wie as de oergeande fan in klok).

Foar it twadde team:

1. As de skriuwer beskriuwt Marusyu? (Four-jierrige famke mei blond lang hier, in smoarch gesicht en in âlde jurk, mei goede, mar bange eagen).
2. It like derop dat Bob? (Jongen mei in fleurich karakter, affable, freonlik, soarte, goed klaaid, sympatike).

De bern selektearre dielnimmers dy't sil beäntwurdzje fragen.

Folgjende, de learaar: "De foarfallen dy't ferskine yn it ferhaal barde in protte jierren lyn. Mar as de skriuwer seach ta ús yn 'e takomst. Korolenko iepene sokke útdagings fan de ienentweintichste ieu, lykas de mooglikheid om freonen, earlikheid, begrutsjen, fertrouwen, famylje relaasjes, meilijen, devoasje. " De learaar moat presintearje de werklike foarfallen dy't barde op in tiid doe't de skriuwer wie it skriuwen fan in wurk basearre op de feiten.

De tredde faze fan 'e les

In diskusje fan de wichtichste saken fan it ferhaal.

De learaar freget de studint oan de earste fraach: "Hoe Bob reagearre op it feit dat syn nije freon Valek is stealing?"

Pupil ien: "It nijs dat Valek stealing iten produsearre is net de bêste yndruk op Vasya. Hy hie in swiere sedimint yn ieren en sinen, mar hy woe net de skuld syn freon. Vasya omdat doe fûn út dat it iten nedich foar in honger Maroussi. "

Dosint: "Did it nijs oer de stellerij op de relaasje tusken freonen?"

In learling fan it twadde, 'It nijs hat net brocht negative gefolgen foar de freonskip tusken de jongens. John, krekt oarsom, wurden in soarte foar syn freonen, hy hie it gefoel fan it meilijen. "

Dosint: "Wat joech Vasya Maruse oan in famke in bytsje ferblide by sykte?"

Pupil trije: "Bob joech it famke in pop fan har suster, dat hja wie tige bliid."

De fraach fan de learaar oan 'e hiele klasse: "Bern, wurdt it sjoen as slim ast wat Valek dwaande mei it stellen iten?"

Eltsenien dy't wol in bern kin útdrukke syn eachpunt.

De fjirde etappe fan de les

Learlingen op it boerd wurdt lutsen plaat mei twa kolommen. Yn de earste kolom ûnder it kopke "Grey Stone" te skriuwen alle gefoelens ferbûn mei de stien. Yn 'e twadde kolom mei de titel "Sense hert" te skriuwen safolle mooglik de kwaliteiten fan in goed minske.

De jongens yn 'e earste kolom kin skriuwe dizze gefoelens, wredens, haat, lilkens, hurdens, bedragerij. It kin wêze ûnder oaren stellerij, ferrie, bedroch en ûnferskilligens.

Teacher priizget studinten foar korrekt antwurden, en biedt te foljen yn de twadde kolom fan 'e tafel.

Bern kinne komme ta de konklúzje dat yn 'e kolom' Sense hert "te skriuwen sokke minsklike kwaliteiten: beskiedenens, earlikheid, ferdraachsumheid, earlikheid, wiere freonskip. Hjir kinne jo tafoegje begrutsjen, barmhertichheid, leafde, tearens.

Vulling platen docht bliken dat de "grize stien" is it toanbyld fan ûnrjocht en wredens fan de wrâld syn folk. A "Sense hert" praat oer it djippe morele gefoelens fan it minskdom.

Doe't de ekstra-kurrikulêre aktiviteiten foar de Literatuer komt ta in ein, de learaar leit út dat elke studint levere foar josels út 'e les.

Analyze fan bûtenskoalske aktiviteiten foar literatuer

Dosint: "Hjoed is beskôge as it ferhaal fan 'e grutte Russyske skriuwer Vladimir Korolenko" yn minne bedriuw. " By de les wie analysearre bylden fan de personaazjes en harren gedrach. Kin jo prate oer dat ferhaal ynstruktive en tige morele? "

Studint: "It ferhaal is echt ynstruktyf, lykas it jout in helder ynsjoch yn wat sosjale status moatte yn gjin wize beynfloedzje de ynderlike kearn fan 'e persoan."

In oare learling: "Work te learen wurdearje de freonskip en werkenne echte freonen."

Dosint: "Ja, dit wurk is de muoite wurdich lêzen foar elk bern en folwoeksene, begripe de wiere wearde fan it libben. Tige tank allegearre foar jo oandacht. Literatuer les is foarby. "

om gearfetsje

De foarnommen senario fan bûtenskoalske aktiviteiten foar de literatuer is in yndikaasje. Elts learaar oan 'e hân dêrfan kin meitsje dyn eigen unike plan. Te folle ynsjoch jout it literatuer. Grade 5 - is de tiid doe't de bern leare om uterje harren opfettingen, te ferdigenjen syn posysje. In oanpaste les - de bêste manier om te identifisearjen de studinten 'kennis.