Yndividuele plan fan wurk mei bejeftige bern: beskriuwing, eigenskippen en oanbefellingen

As jo wurkje mei bern, dan betsjut dat jo al wat kennis fan minsklike psychology. Net altyd de famylje wêryn hy libbet en wurdt opbrocht in bern, kin befoarderje guon fan syn talinten en kapasiteiten, en soms sels krekt oarsom, is by steat fan "self-contained" lytse man. Hoe kin dat wêze?

Wurkje mei kids

En de skoalle, nettsjinsteande alle techniken, oplieding is rjochte op in groep bern, en net foar elk bern yndividueel, dus it is net maklik om te sjen bejeftige bern tagelyk. Om foar te kommen dat, brûk in yndividu wurk programma.

Bejeftige bern, troch it dwaan is, kin maksimalisearje harren mooglikheden. Dreech, mar mooglik, sa't se sizze. Makings jûn de aard fan 'e bern, en de omlizzende sosjale omjouwing foarmje de persoanlikheid, litte de omfang fan in yndividu syn talint. Hoe te wurkjen mei heechbejeftige bern? It ferget ferdraachsumens, observaasje en geduld, alles sil komme mei de tiid.

As sjoen benammen yn in bern?

As in bern wurdt bestelle, er fan jongs ôf besiket te dwaan oan de ferskate aktiviteiten fan enerzjy oan it mear as genôch. Hy rjochtet him op 'e dingen te Peins yn harren doel, hy tinkt oer wat er sjocht om, sjogge it miljeu better as syn leeftydsgenoaten. It is yn dizze tiid werklik brûke yndividuele plan fan wurk mei de bejeftige bern.

Wylst noch hiel jong, hy besteget oandacht oan elk lûd en rustle, oan elke beweging oer himsels, foaral as foardat dit hy hie nea heard of sjoen foardat. De haarsnip net graach sitte op ien plak, it is ûnmooglik om sitte stil by de tafel, of deade sliep.

Troch de wei, oer 'e dream, bejeftige bern besteegje net folle tiid foar sliepe, se gau begjinne te opstean, sitten, crawl, rinne ... As in bern begjint te praten, hy is in hiel grutminske slút en ta útdrukking bringt syn tinzen, yn syn wurdskat wurden folle mear as dat syn leeftydsgenoaten. Bejeftige bern wurde meastal neamd "Wa wit?", Om't se hawwe in soad fragen âlden en oare famyljeleden.

Boppedat, se hawwe in goed ûnthâld, gau memorize it wurk fan literatuer en ûnthâlde se foar in lange tiid. En eveneminten: hja kinne fertelle jo yn detail wat barde lang lyn, wat oare minsken hawwe al fergetten. Dat soarget foar in yndividuele plan fan wurk mei de bejeftige bern fan iere leeftyd.

By bern, ier manifest kreativiteit, se wolle meitsje (lykspul, sjonge, spylje in ynstrumint, dûns, Foarmje yn klaai en meitsje wat mei eigen hannen ...), doch wat soe jaan harren djippe gefoelens en emoasjes.

kinderen winsken

Perfectionism - de wichtichste kwaliteit fan in heechbejeftige bern. Dat hat sawol posityf as negatyf kanten. Ut iere bernejierren, heechbejeftige bern wolle it gefolch fan ien fan harren aktiviteiten wie perfekt, en as der wat misgiet, se nimme en remake it. Fanwegen de winsk te wêzen better as al fan harren selsbyld is hiel seldsum net te ûnderskatte. Bern binne hiel entûsjast te betelje se mear omtinken as harren oare leeftydsgenoaten. Sy set harsels it doel, dat is faak gewoan kin net helle fanwege guon omstannichheden. Soms se tinke dat se ûnderskatte, net graach leauwe dat de wurden en gebearten fan de oaren yn har persoan binne bedoeld om argewaasje of sear gefoelens dy't eins meastal net it gefal.

De negative kant omfiemet ek it feit dat bejeftige bern ferachtsjend ferwize nei bern fan wa't de yntellektuele ûntwikkeling ûnder harren stean.
Bejeftige bern op it heechste nivo normaal giet yn in talint. Dêrom doe't interacting mei de lytse man brûke it plan fan yndividuele wurk mei bejeftige bern. Meitsje in training programma?

earste stappen

Om de fuortgong fan 'e maatskippij net steande noch, is it nedich om te litte efter in weardich ferfanger, te nurture in nije generaasje. Maatskippij moat minsken net allinne út 'e kategory "gewoane arbeiders", mar nije sifers fan wittenskip, briljant útfiners, wittenskippers en Biologen, talintfolle keunstners en dûnsers. Dêrom, njonken de edukative programma foar bejeftige bern en jongerein yn skoallen, gym- nastyksealen en scholen wurde meastal oanbean gjin mug bern syn inisjatyf (librarianship, toanielferienings, workshops op skilderjen en muzykferienings fan jonge naturalisten, workshops, rûne tafels, kompetysje "wiken" en folle, folle mear). De jonges binne dol op guon yngewikkelde puzels en taken, en kin net mear stean as se fuortendaliks fersoargje antwurden op harren, sy kinne fine it antwurd sels. Om de lytse man better by steat om te fangen kennis en it ferbetterjen fan harren feardichheden, jo moatte in yndividu programma fan wurk mei bejeftige bern, de funksjes en nuânses fan har needsaak om hieltyd ferbetterjen. Hjir binne trije opsjes foar it learproses, dy't, neffens saakkundigen, binne hiel geskikt foar heechbejeftige bern.

opsjes programma

1. Versnelde learproses. It is ûntwikkele neffens it prinsipe "Wat earder de learaar leart de studint it materiaal, it hurder in bejeftige bern kin begripe kin." Mar dat learproses kin gefaarlik omdat bern echt ophâlde te meitsjen keuzes en ferjitte hoe't te dreamen en te tink kreatyf.
2. De twadde yndividu plan fan wurk mei bejeftige bern giet motivearjende in djippere stúdzje fan langer-range materiaal.
3. In folslein nij programma fan wurk mei bejeftige bern, dêr't it plan hat oare materialen, allegearre net kruse mei it feit dat it lesjaan bern mei normale kapasiteiten.

No al hjoed, wy sjogge grutte feroarings yn it ûnderwiis. De jonges dy't yn 'e earste klasse, bliuwe yn' e skoalle foar fiif of seis lessen, lykas guon klassen en ferienings yntrodusearre as ferplichte fak foar in earste grader.

Wat oars kin helpe?

Undersyk aktiviteiten en de yndividuele plan fan wurk mei de bejeftige bern kin helpe yn alle mooglike wize te ûntwikkeljen tinken in bytsje sjeny. Les "De wrâld om ús hinne", fansels, as doel hat om te helpen de poppe turn yn in echte ûntdekkingsreizger en leare wat nij en nijsgjirrich. Dêrneist kinne jo freegje jo bern te fieren ien fan presintaasjes op de kompjûter op "My Family", "Myn Skoalle", "Fan de earste fan septimber oant ...", "Hoe ik brocht Myn Summer" en mear. Ek, om te identifisearjen de echte lieders ûnder partikulieren, skoallen, scholen en gym- nastyksealen mei help fan yndividuele plan fan wurk mei bejeftige bern, wêrûnder de Olympyske Spullen en de wedstriden fan dit type, de winners dêrfan geane nei de kompetysje tusken de skoallen yn 'e stêd mei oare leeftydsgenoaten. Dêrneist binne der de Olympyske Spullen, dat kin dien wurde online of stjoere jo wurk troch e-mail.

De taak fan de learaar

By it ferklearjen fan it ferskaat nij materiaal de learaar moat sette it bern yn in situaasje fan "mentale dizzy" dat de studint sels wie kinne it oer, te identifisearjen it probleem, om te begripen wat der spilet en, nimme foardiel fan ien fan 'e geastlike operaasjes (ferliking, generalisearring, analyze ...), te oplosse it probleem, dat wie foar it levere. It wichtichste ding dat jout in yndividu plan fan wurk mei de bejeftige bern - is de motivaasje foar ûnôfhinklike winnen fan kennis en feardichheden en de promoasje derfan.
Nei de talent, fansels, moat wêze sjeny. Hoefolle fan de ferhalen dy't wy kenne fan minsken fan it sjeny, dy't net allinne útfûn, makke foar de mienskip wat nijs en liet efter in hiele tiidrek!

individuele programma

Yndividuele plan fan wurk mei bejeftige bern moatte foldwaan oan it ferlet fan sawol in man en in hiele groep jonges:

• Learplicht neilibjen fan beide lange-termyn en koarte-termyn doelen fan it programma.
• Constant partisipaasje en ferbettering fan it programma troch alle leararen.
• Profesjonele ûntwikkeling fan alle leararen sille mear produktyf mei in wurkplan mei bejeftige bern fan de basisskoalle.
• Soe net sparje jild foar de oplieding fan leararen, it salaris fan spesjalisten yn har fjild, nije materialen, literatuer en hantliedings nedich foar de útfiering fan it programma.
• Gjin needsaak om te beheinen josels oan alle iene soarte fan ûnderwiis. It moat wêze in ferskaat oan techniken dy't ûntwikkeljen it bern syn kreatyf tinken.

In learaar dy't nimt de ferantwurdlikens te wurkjen mei bejeftige bern moatte hiel foarsichtich te merken alle details yn 'e feroaring en Progression fan de oplieding aktiviteit fan it bern. Hy soe ûnderhâlde freonskiplike relaasjes mei harren âlden of persoanen substituting foar harren te hawwen in punt fan kontakt mei de bern, net allinnich yn skoalle. De learaar moat wêze soarte en empathetic coach, dy't altyd triuwe yn de goede rjochting.

Fereaske kennis fan psychology lykas bestelle bern en bern yn it algemien, ree en trouhertige winsk om te wurkjen mei bern dy't west hawwe soarte fan talint. De learaar moat te wurden fleksibeler yn it gefal dat it programma-organisaasje fan wurk mei bejeftige bern koenen wurde rjochte wurde op in bepaalde bern, ôfhinklik fan harren yndividuele ferlet en gegevens. De learaar moat altyd wêze klear te bieden help oan beide, en te freegjen om help. Der is neat mis yn it feit dat de learaar sil net allinnich leare bern wat nijs, mar ek te learen wat fan harren.

De meast wichtige ding

Wy bestelle bern kin in soad ynstinkten, mar de wichtichste ding - it is in hege yntellektuele ûntwikkeling tinken en ferbylding te meitsjen wat bysûndere en kreatyf. Dêrom is it nedich om omtinken te jaan oan leararen op it wurk. Mar wy moatte net ferjitte ek dat jo opliede wiidweidich ûntwikkele persoanlikheid, dus jo moatte betelje omtinken oan it hiele spektrum fan ûnderwiis.

Elk bern hat wat soarte fan in natuerlike talint. Us taak - te beskôgje dit talint. Brilliant minsken - de wichtichste skat fan alle mienskip. Net ferjitte dat bern opfange alles as in spûns, sa wichtich, wat soarte fan bygelyks oan de jongere generaasje nimt mear erfaren. Ûnderwiisynstellingen, ynstellings fan fierdere ûnderwiis en, fansels, opfiedingsstipe - alle dingen dy't sil helpe de lytse minske te krijen nije kennis en feardichheden te wurden wat great yn dizze grutte wrâld.