Technologyske map technology les (Gef)

Technologyske card technology lesson is net oars as oare akademyske fakgebieten. It is ferbûn mei in ynnovative oanpak fan lesjaan. Wat moat it ûnder oaren? Any Routing les Gef technology giet om twa etappes yn de direkte aktiviteit fan 'e learaar. De earste stap is om te ûntwerpen gjin les systeem klassen. Yn de twadde der is in direkte ymplemintaasje fan in oplieding sesje of les systeem yn it ûnderwiislearproses.

ûnderwerp Features

Process technology lesson kaart is boud neffens de klassike metoade. Poadium ferbûn mei it ûntwerp fan it ûnderwiislearproses proses yn de dissipline, stelt foar te setten op de ûntwikkeling fan de prosedueres en spesifike regeljouwing fêststeld troch it Ministearje fan Underwiis fan Ruslân. Yn de ûnderwiis- of training tiid moat oanwêzich wêze al de grutte parameters dy't har rjochtsje op de kreative ûntjouwing fan de persoanlikheid.

De wittenskiplike oanpak fan technologyske design

Technologyske kaart technology les yn 'e wurken fan S. I. Lvovoy, IP Tsibulko, Yu. N. Gosteva oppere yn de foarm fan fjouwer grutte strukturele komponinten:

• Diagnoaze fan it nivo fan de basisskoalle bern behearskjen edukatyf materiaal, en ek de seleksje fan in groep mei in gelikense marzje generated kennis.
• Organisaasje en motivaasje fan edukative aktiviteit fan studinten. Foardat de learaar sette de wichtichste taak - de belutsenens fan learlingen te ûnderwizen en kognitive en design wurk, ûnderhâld fan de oanmakke belangstelling yn it learen.
• It learen proses, mei direkte oergong nei learling tucht troch reacting mei in ferskaat oan middels.
• Kwaliteit kontrôle of oernommen materiaal

De ûnderdielen fan edukative technology

Neffens de teory foarsteld troch V. M. Monahovym, Routing technology lesson suggerearret de oanwêzigens fan fiif wichtige komponinten:

1. Goal-ynstelling is nedich foar it ûntwerp fan in mienskiplik doel, it ynstellen fan in tal problemen.
2. Diagnose makket it mooglik om te bepalen oft ien tige swakke te berikken elk spesifike taak.
3. taken opdield yn parten te helpen identifisearjen it nivo fan studinte selsstannigens, om in diagnoaze.
4. Logyske struktuer analyse technology is rjochte op doelen fan 'e resultaten earder berikt, dêrút ûntwikkeling fan oandacht, ûnthâld, kognitive belangstelling.
5. Korreksje fan it ûnderwiislearproses proses bydraacht ta it bouwen fan in persoanlike ûntwikkeling paad foar eltse learling.

De ûnderdielen fan edukative technology

Flow grafyk fan de Gef technology les (jonges of famkes wurde leard har, it makket neat út) giet it om de formulearring fan 'e fûnemintele parameters foar elke training sesje.

De learaar bepaalt de diagnostyske doel formaasje, tinkt de les de ynfloed. Yn dit gefal, it learen proses sil echt effektive en te garandearjen it berikken fan alle doelen en doelstellingen.

Skaaimerken fan technology lessen foar famkes

Flow grafyk fan les Technology (famkes) yn neist de teoretyske diel moat befetsje ynformaasje oer de praktyske feardichheden dy't yn de rin fan de wurkgelegenheid moat behearskje schoolgirl. De learaar besiket te foarsjen foar in bepaalde reserve fan klasse tiid om te wurkjen út de teoretyske kennis yn praktyk. Ôfhinklik fan de skaaimerken fan de groep komt oan de learaar, de oanpassing fan 'e Rûtekar plakfynt.

Systeem V. Guzeeva

Wat is in stream grafyk fan de Gef les? Technology (famkes) - it ûnderwerp wêrfan is benammen rjochte is op it tarieden fan it takomstige bewakers fan de Haard. Dat is dêrom yn 'e kaart fan elke les de learaar technology needsaaklikerwize laat een bepaalde reserve tiid praktisearjend basis, generike feardichheden, levere in wiidweidich programma op dit ûnderwerp saak.

V. V. Guzeev opmurken it belang fan 'e korrespondinsje tusken de dea fan' e oarspronklike doel en de ein resultaat. Boppedat, de skriuwer fan dizze technyk betellet serieus omtinken oan 'e hjoeddeistige diagnostyk en de foarsizzing fan in yndividuele studint ûntwikkeling, teste syn oanpak fan it doel.

Skaaimerken fan de streaming grafyk fan de les

Wat karakterisearret in stream grafyk fan de Gef les? Sample technology fertsjintwurdigje letter sil earst jaan in algemiene definysje. Flow Chart - in paspoart projekt foar de takomst fan 'e les ornearre foar in bepaalde groep bern. Dit bysûndere foarm fan de bou fan it learproses de learaar. Learaar kombinearret klassike tematysk planning mei de ûntwikkeling fan elke yndividuele les.

Technologyske card technology les (jonges) fereasket in beskriuwing fan alle maatregels fan 'e learaar en de studinten, wat oanjout manieren fan kontrôle, fral de organisatoaryske proses. Mei syn help is it mooglik om te beskôgje learen as in holistyske systeem fan stúdzjes relatearre op betsjuttingsfolle, rjochte, operasjonele, ynspeksje, oanpassing, en spegeljende fazen. It omfiemet de ûntwikkeling planning foar elke studint, tafersjoch op assimilaasje fan spesifike kennis en it ûntwikkeljen fan mear spesifike feardichheden.

Planning foar de definitive útslach fan de foarming fan foarstellings fan 'e jonges op bepaalde ûnderwerpen útfierd de seleksje regels, feiten, wetten, relevante psychologyske skaaimerken fan studinten.

As winske, it Routing les learaar ek omfiemet ynterdissiplinêr kommunikaasje technology, it fêststellen fan kontinuïteit tusken de tema en ûnderwerpen. Troch dizze struktuer de pabo materiaal op in optimale nivo. Elts ûnderwerp is needsaaklikerwize ûnderferdield yn meardere sub-haadstikken wurde logyskerwize inoar ferbûn. Bygelyks, earst jongens fertroud mei metalen foarmjen technology, feiligens regeljouwing. Dan, mei in teoretyske basis, begjinne te wurkjen oan 'e masines. Famkes binne ek wichtige teoretyske kennis. 'E kunde mei de eigenaardichheden fan in ferburgen naad, se oefenje de feardichheden yn' e praktyk.

Designing Routing

Jo kinne yntinke dat as folget:

• 1e stap is om te bepalen de ferwachte resultaten nei ôfwaging fan it ûnderwerp.
• Stap 2 giet it om sinjalearjen fan de earste en lêste sesjes.
• Tredde stap is om te brekken de ynhâld fan it ûnderwerp yn aparte blokken.
• Stap 4 giet it om de tawizing fan de basis materiaal foar spesifike lessen.
• Stap 5 giet forecasting doelen en foarmet les yn in bepaald blok.
• Stap 6 wurdt yn ferbân brocht mei de tarieding taken foar sels studinten.

In foarbyld fan de Rûtekar technology les

Hjir is in stekproef les op de Rûtekar technology oanbean troch T. I. Shamovoy:

• Oantal lessen yn in oplieding.
• Study ûnderwerp.
• Wat moatte witte de studint?
• Dat de studint moat wêze kinne? (Ynklusyf ûnderwerp Duration.)
• De ûntwikkeling en konsolidaasje fan generike feardichheden.
• Soarte fan les.
• Demo (Spreadsheets, presintaasjes, portretten, modellen).
• Techniken en aksjes mei dêr't de learaar sil kontrolearje it nivo fan learen.
• Self-control studinten (refleksje, troch dêr't de studint track harren foarútgong op it programma materiaal).

Les "Quilting"

Wy biede in foarbyld fan technology lessen foar famkes op it Gef:

Lesson Underwerp: "Quilting".

Type of training evenemint: yntegrearre les.

Metodologyske kader: in hânboek (CMO): NV Sinica, V. Simonenko. De technyk fan it fieren thús 5de klasse.

Training Equipment: PC multimedia.

Materiaal middels: Tenu patchwork stoffen.

Doel: te foarmjen de technologyske feardichheden te meitsjen produkten yn 'e technyk fan' patchwork.

Ferwachte útkomsten:

1. Underwerp: Untwikkeling fan ynformative belangstelling by studinten foar keunst en ambachtskeunst.

2. metasubject:

• Kognitive - fertroud mei de skiednis fan 'patchwork, de foarming fan ideeën oer it gebrûk fan patchwork yn it deistich libben.
• Regeljouwing - behearskjen proses sequence master sample tarieding technyk yn "patchwork".
• Kommunikaasje - it skeppen fan geunstige betingsten foar gearwurking.
• Personality: ûntwikkeljen estetyske smaak, meitsje ynteresse yn it wurk, de mooglikheid te folgjen de regels fan feilige operaasje.
• Kommunikaasje: de emosjonele stimming ta gearwurking.

Aktualisaasje fan kennis ymplisearret in útlis fan regels foar it útfieren tests, demonstraasje meisjes weefsel fan gebrûk, makke yn 'e technyk fan' patchwork.

Tegearre mei de learaar formulearre les ûnderwerp, it doel wurdt bepaald troch de taak.

Folgjende, wy studearje it nije materiaal op 'e patchwork. De learaar yntrodusearret de famkes oan 'e skiednis fan it ûntstean fan dizze technyk, de opienfolging fan wurk, krekt as it moderne fjilden fan tapassing.

Nei ôfrin unit fierden teoretyske fizminutka (3-5 minuten).

Famkes begjinne mei de praktyske part fan de les. Mei help Scraps fan ferskate geometryske foarmen, se foarmje Group patchwork gearstalling.

De resultaten helle yn wurkferbannen analysearre, kontrolearre de correctness fan it brûken fan patchwork technyk. Dit wurdt folge troch refleksje en summing de resultaten fan 'e les.

konklúzje

Federale noarmen fan nije generaasje, yntrodusearre yn it fuortset ûnderwiis, leararen nedich technology te meitsjen yndividuele kaarten foar elke training sesje. It ynnovative technology lit de learaar te belûken harren studinten yn projekt aktiviteiten.