Ûnderwiis: de essinsje fan it ûnderwiis. Algemiene oplieding

Hokker soarte fan ûnderwiis, dy't is in beskaafde persoan, lykas ek in soad oare saken oan 'e ûntwikkeling en it ûnderwiis prosessen (û.o. yn ús lân) wurdt beskôge en ta utering yn dit artikel.

Wat is ûnderwiis?

Men moat it feit net beprate dat it ûnderwiis de grutste goed is foar in persoan. Sûnder bliuwende minsken bliuwe grob, min en ûngefaarlik. Sa'n gedachte waard ekspresje yn 'e XIX ieu troch in tige edulearre persoan, skriuwer en publisist, literatuerkritikus, wittenskipper en encyclopedist, filosoof en revolúsjonêr, N. Chernyshevsky

Yn dit gefal sprekke wy net oer ûnderwiis, krigen yn guon ûnderwiisynstellingen en befêstige troch it passende diploma. Dit is in smelle útsjoch fan it edukatyf proses. Litte wy besykje om mear breed te sjen: it ûnderwiis (de essensje fan it ûnderwiis) is in natuerlik en needsaaklik proses fan ûntwikkeling fan 'e ynterne kwaliteiten fan in persoan, syn siel en geast. En dit proses moat gjin ein hawwe, giet it oer it hiele bewuste libben fan in persoan. It is yn dit gefal dat hy himsels, syn famylje, miljeu, maatskippij en de wrâld foarkomt, om't ûnôfhinklik ûntwikkelje, in persoan dy't altyd alle prosessen om him hinne ferpleatse, en ek liedt ta in dynamysk steat fan ûntwikkeling.

It probleem fan moderniteit

Spitigernôch binne hjoeddeistich in protte minsken, en earst alle âlders, leauwe dat it essens fan it ûnderwiis de ûntwikkeling fan har bern is, begjint yn 'e kindergarten, trochgean yn' e skoalle en einiget oan 'e ein fan' e universiteit by it oanbieden fan it diploma. Dêrnei befelje âlden har bern mei it feit dat hy (of se) no as in edukaare beskôge wurdt. Ik moat sizze dat dizze oardiel fundamentally ferkeard is.

Elkenien - de wichtichste ûnderwizers, learkrêften, mentors en foarbylden foar har dochters en soannen - moatte tûkabel sizze oer de tiid fan har neiteam bûten de muorren fan ûnderwiisynstellingen yn berne- en jongereinwet, om de geast, geast en gewisse fan bern net te wite of wolpe. It is needsaaklik om jo bern net allinich yn 't ramt fan yndividuele ûnderwerpen, mar ek breder - te wreidzjen fan' e omlizzende unbegripene wrâld.

Trochgeande en trochgeande ûntwikkeling en ûntjouwing fan 'e iennichste bern kenne in persoan gjin oare manier, en dêrom groeit op, bliuwt op himsels te wurkjen en de ûnbekende learen te learen, it oerjaan fan' e accumulearre rike erfaring oan syn neiteam. Nei alle dagen, elkenien dy't op 'e manier komt, elke nije bedriuw is in oare kâns om guon kennis te krijen en jo eigenskippen sjen te litten of ûntwikkelje wat nij yn josels. En in pjutteboartersplak, skoalle of universiteit is gewoan in ekstra boarneplak om eleminen te helpen en har bern te educearjen. Dochs hawwe de measte moderne papen en mem de hjoeddeistige ferwidering (ûnbewust, miskien) de ferantwurdlikens foar har bern en ferpleatse it op 'e skouders fan learkrêften.

Ûnderwiis: de essinsje fan it ûnderwiis en de betsjutting fan dit konsept

De betsjutting fan it begryp "edukaasje" is net ienfâldich en mannichfâldich, om't dit proses systematysk en doelgroep is. It is in persoanlik resultaat fan 'e accumulation fan kennis, de oankeap fan feardichheden en feardichwurk. Dit alles foarmet de prosessen fan 'e kunde, in beskate byld fan' e wrâld, en bepale yn alle konkrete gefal de ûntjouwing fan it ûnderwiis.

In persoan dy't in idee hat oer hoe't jo it stúdzje fan ferskynsels en feiten goed yntsjinje kinne, en ek as er kin syn kennis yn 'e praktyk tapassen (dat kin, tinke, analysearje en fergelykje) yn syn gewoane aktiviteit, wurdt beskôge as ûnderwiis.

As wy alle boppesteande gearfetsje, dan is it ûnderwiis (de essensje fan it ûnderwiis) feilich in pland en organisearre proses. En har resultaat is it oerdragen fan ûnderfining, kennis, feardigens en feardichheden fan ien generaasje nei de oar. It berikket op 'e hiele foarmjouwing fan persoanlikheid.

De ûntwikkeling fan ûnderwiis (as beskate proses) wurdt systematysk beoardiele:

• Earst in bepaald ûnderfining passet it poadium fan assimilaasje;
• Dêrnei is der bewustwêzen en guon gedrachsfoarmen binne foarme;
• De nedige kwaliteiten wurde opheve;
• Dan ûntwikkele (fysyk en yntellektueel) it poadium fan realisaasje.

Dit allegear relatearre oan in grutskalich, globale approach foar it proses fan ûnderwiis. No sille wy it "oanbelang" op it foarbyld fan ûnderwiis yn Ruslân.

Algemiene oplieding

By algemien ûnderwiis yn ús lân is bedoeld dat sa'n rjochte en ferplichte proses fan persoanlike ûntwikkeling (yn 'e basis algemiene edukaasjeprogramma' s), as gefolch dêrfan kennis, feardichheid en feardichheden binne ek krigen, en ek de needsaaklike kompetenzen foar de maatskippij foarmje. Dit alles liedt (op syn minst, wurdt oannommen dat dit liede kin) nei in bewustwêzen fan 'e kar foar de takomstige fak.

Dan wurdt beropsûnderwiis begrepen en realisearre. It essens fan it ûnderwiis is dit.

De grûnwet fan 'e Russyske Federaasje: kêst 43

De grûnslach fan 'e steat jout in beskriuwing fan it ûnderwiisproses. As se der yn sizze, it algemiene ûnderwiis is ferplichte, tagonklik en fergees nedich. It kin krije yn steds- of gemeentlike ûnderwiisynstellingen foar basis-algemiene edukaasjeprogramma's. Sûnt it bern tagong hat ta dat proses fan 'e iennige bern, wurdt syn resepsje oanbean en direkt rjochte troch de âlders of offisjele ferantwurdlik senior.

Nivo's en foarmen fan oplieding

Sûnt septimber 2013 hat de Federaasje fan 'e Onder Underwiis yn' e Russyske Federaasje 'it gebiet fan algemien ûnderwiis útwreide fan' e skoalle. Ûnderwiis, dy't foar 9 jier krigen hat yn dizze ynstelling, wurdt no definiearre as in net-kompleet sekundêre, en nei 11 jier ûnderwiis - de folsleine sekundêre.

Op it stuit yn Ruslân foar algemiene ûnderwiis binne de folgjende nivo's definiearre:

• Preschool (dit nivo reflektet ynnovaasje);
• Initial;
• Basic general;
• Algemiene gemiddelde.

Yn Ruslân binne der ek ferskillende foarmen fan ûnderwiis, dat is, ferskate mooglikheden foar it krijen en behearskjen fan kurrikula. Under harren is in folsleine, jûn (folsleine, korrespondinsje), korrespondinsje, en ek in foarm fan famyljebedrach. Allegear hawwe grûnferskillen fan elkoar.

Innovaasjes yn it edukatyf proses

De list fan learboeken dy't brûkt wurde yn it ûnderwiisproses binnen de skoalle sûnt jannewaris 2015 in feroaring. It Ministearje fan Underwiis en Wittenskippen fan ús Lân hat nûmer 1559 fan 8 desimber 2014 útfierd, dat no ien fan 'e kritearia wêryn't de fergoeding yn' e federale list fan learboeken opnommen wurde sil de beskikberens fan in elektroanyske ferzje wêze. De ynhâld, de struktuer en it ûntwerp fan 'e kompjûterûngelok moatte oerienkomme mei de printe edysje.

In oar ynnovaasje yn 'e skoallen fan ús lân is de yntroduksje fan septimber 2015, ferplichte stúdzje fan in twadde taal (de kar is oanbean).