Oligofrenopedagogy is wat? Underdielen fan oligofrenopedagogy

Foarskoalske oligofrenopedagogy spilet in wichtige rol yn 'e ûntwikkeling fan bern dy't serieus problemen hawwe mei mentale sûnens.

Stappen fan ûntwikkeling

Studijen dy't op it mêd fan ûnderwizen en it opfieden fan pjutteboartersplakken mei serieuze yntellektuele beheinden dien hawwe, makken it mooglik om trije perioaden te ûnderskieden:

1. De ûntwikkeling fan korrigearjende pedagogyk fan 1930 oant 1978. Yn dy tiid sammele de pedagogyske ûnderfining op, de psychologyske, pedagogyske en klinyske funksjes fan 'e state fan geastlike retardearre pjutten fan' e foarskoalse perioade waarden opnommen, it reguliere en rjochtskeel ramt, wittenskiplike en metodyske literatuer foar it meitsjen fan spesjale korreksjonele pjutten.
2. Moderaasje fan 'e ynhâld fan' e ferbetterings-edukative aktiviteit yn foarskoalske ynstellingen foar bern mei yntellektuele beheinden fan 1978 oant 1992
3. Oriïntaasje foar in frjemde ûntdekking fan yntellektueel ferbinings yn foarskoalske bern, psychologyske en pedagogyske korreksje fan offisjele ferlies, ferbining mei it ûnderwizingsproses fan âlders (1992 - ús dagen).

De formaasje fan oligofrenopedagogy yn 'e foar-universiteit

Lit ús de perioaden fan har formaasje yn mear detaillearje analysearje.

Yn 'e earste spesjale rol spile de teory fan LS Vygotsky. Yn 'e jierren tritich fan' e foarige ieu yn Ruslân waarden de wichtichste regeljouwing fan 'e formaasje fan' e psyche fan 'e bern útlein. Ûndersyk útfierd op it momint die bliken dat de foarming fan 'e hegere mentale funksjes fan' e minske komt nei de berte. Dit proses wurdt beynfloede troch de maatskiplike omjouwing, ûnderwiis en opfieding. As gefolch fan de oanwêzige gegevens koe de learaar de relaasje tusken sosjale en biologyske faktoaren yn 'e ûntwikkeling fan' e pjutteboartersmûle beoardielje, en de fûneminten fan oligofrenopedagogika ferskinen.

Ynterne teory fan ûntwikkeling fan 'e ferwachting fan foarskoalske bern

Wittenskippers hawwe it fakt makke fan 'e gradulearjende formaasje fan' e ferneatiging fan pjutteboartersplakken troch it offisjebjen fan de mooglikheden dy't har yn 'e hannen hawwe. De teory fan LS Vygotsky stelde dosinten om nije metoaden fan oligofrenopedagogy op te pakken foar foarskoalsk leeftiid.

Sowjet-psychologen DB El'konin, AN Leont'eva hawwe oanwiisd dat ûnderwiis net allinich in liedende faktor is yn 'e foarm fan yntellekt, de ûntjouwing fan mentale prosessen, mar ek yn' e ûntwikkeling fan de kreative aktiviteit fan pjutteboartersplakken. It gefolch fan it fierdere wurk fan in groep edukatoaren yn nauwer relaasje mei psychologen wie it ûntstean yn 'e twadde helte fan' e foarige ieu fan ûntwikkeling fan ûnderwiis yn foarskoalske pedagoochy.

It belang fan ûntwikkelbedriuw foar Oligofrenopedagogy

In fergelykjende manier fan learen mentally retardearre foarskoalske bern ferskynden yn 1975. It wie op dit stuit de spesjale waard iepene yn Moskou pjutteboartersplak, ûntwurpen foar bern mei in ferstanlike beheining. Tidens it ûndersyk waard fûn dat de ôfwikende ûntwikkeling fan in goed wurd is allinne mooglik as it ûntwikkeljen fan opliedings, de tapassing fan de teory fan gefoelige perioaden. In poppe mei ûntwikkelbedriuw nedich is in detaillearjend en yntinsyf pedagogysk effekt. De effektiviteit fan korrektuele en edukative aktiviteiten rint direkt ôf fan wannear't it wurk begon waard. Oligofrenopedagogy is it ûnderwiis en ûntwikkeling fan sokke bern. De eardere problemen wurde identifisearre, in programma foar har ûntliening is ûntwikkele, de mear kâns dat de korreksje positive resultaten hat.

Programma foar it ûnderwiis fan mentale ferâldere foarskoalske bern

It waard publisearre yn 1976. Njonken de oprjochting fan edukative en learmetoaden binne spesjale oanbefellings ûntwikkele foar harren útfiering yn foarskoalsk edukaasje ynstellingen foar bern mei geastlike beheinden. Yn 'e metoade waard oantoand dat oligofrenopedagogy in ôfdieling fan defektology is dy't spesjalisearre is op' e problemen fan ûntwikkeling en ûnderwiis fan mentale ferâldere pjutten.

Oan 'e ein fan' e 20e ieu ferdiedt ûndersyk op dit gebiet fan pedagogyk. It werjaan waard hâlden yn oligofrenopedagogika fan pädagogueren, bernpsychologen. It resultaat fan it wurk fan 'e groep psychologen en learkrêften fan' e Dow wie de oprjochting fan 'e teory fan' e aktiviteit oanpak fan 'e ûntwikkeling fan de persoanlikheid fan it pjutteboarne. Undersikers hawwe ferskate wittenskiplike kolleksjes publisearre wêr't oannaam waard dat oligofrenopedagogy gjin rjochtbank is, mar in skuld foar ferhurde wurk fan leararen. Yn 'e 80 jier fan' e lêste ieu ferskynde en in spesjale programma ûntwikkele troch O. P. Gavrilushkin, ND Sokolov, bedoeld foar de oplieding en opfieding fan mentally retardearre bern fan pjutteboarch.

It giet om it feit dat oligofrenopedagogy in wichtige rjochting fan pedagogyske aktiviteit is, dy't in yntegrearre oanpak foar it ûntwikkeljen en it opfieden fan bern mei geastlike beheinden foarstelle. De klam waard pleatst op it ta stân kommen fan optimale betingsten foar de opfieding fan aktiviteiten fan 'e bern. De opliedingsprogramma's foar de ûntwikkeling fan foarskoalske bern fan 3 oant 8 jier binne berekkene. Se fertsjinje de identifikaasje en korrizjearje fan 'e persoanlikheid fan' e poppe mei in brutsen yntellekt.

Oandacht wurdt betelle ta in yntegreare oanpak foar de aktiviteiten fan bern mei geastlike beheinden.

Spesifyk fan bernearigofrenopedagogy

Dus wat is oligofrenopedagogy? De definysje wiist op dat der foar it earst in systeem fan akten is dy't rjochte is op it oerwinnen fan mentale sykte yn foarskoalske bern, dy't sokke bern helpe by it oanpassen fan 'e maatskiplike omjouwing. Njonken de tradysjonele rolspullen dy't yn 'e DOW brûkt wurde, wurdt spesjaal omtinken jûn oan fisuele aktiviteiten. Bern dy't serieus problemen hawwe mei yntelliginsje binne belutsen by educatoaren en psychologen yn it ûntwerp, se wurde kursussen op modeling, tekening oanbean. Yn 'e rin fan soksoarte aktiviteiten ûntwikkelet de ûntwikkeling fan feart motorsfeardigens yn foarskoalske bern, harren spraakapparatuer ûntwikkelet, en de feardichheden fan kommunikaasjemooglikheid foarmje. Sels mei serieuze ôfwikingen yn ûntwikkeling, mei de krekte oanpak fan educators en psychologen, is it mooglik om elemintêre wiskundige represintaasjes te foarmjen, en ek de fûneminten yn gedrach yn 'e mienskip te lizzen.

Moderne oligofrenopedagogy

Wat is no studint oligofrenopedagogika? It omtinken fan 'e educator en psychologen is oanwêzich nei it sykjen nei nije foarmen en wurkwizen fan wurkje mei pjutteboartersplakken, dy't efter har peers yn yntellektuele ûntwikkeling ferbliuwe. Yn 'e haaddoelen dogge spesjale korrizjearjende foarskoalske ynstellingen as in foarm fan it jaan fan korresjale stipe foar foarskoalske bern mei problemen yn yntellektuele ûntwikkeling. It is hjir dat spraakterapy goed ûntwikkele is. Oligofrenopedagogy funksjonearre neffens spesjale programma's dy't goedkard binne troch it Ministearje fan Underwiis fan 'e Russyske Federaasje, yn heule ynterraasje fan educators mei medyske wurknimmers, bernpsychologen.

Undersyk yn oligofrenopedagogy yn Ruslân

Moderne ûndersyk op it mêd fan korrigearjende pedagoochy is primêr rjochte op it skeppen fan in spesjaal konsept foar it eardere probearjen fan problemen, de tydlike psychologyske en pedagogyske korreksje fan 'e ûntdekkingen fan' e geastlike ûntwikkeling fan foarskoalske bern. Om it effektyf wurk fan spesjalisten effektyf wêze moat, moatte korrektuele pedagogyk ûntwikkelje yn ferbân mei de ynstelling fan famyljebedrach.

De tapassing fan 'e famylje-sosjale oanpak yn' e iere diagnoaze fan yntellektuele abnormaliteiten yn pjutteboartersplannen betsjuttet de stipe fan in spesjalistyske defektolooch. Nei it identifisearjen fan de problemen is de fraach fan fierdere oplieding it poppe behelle. In spesjaal kommisje is ûntstien, wêrby't net allinnich medyske wurknimmers, mar ek in defektolooch, edukator, spraak-therapeut, bernpsycholooch. As de dokters de diagnoaze befetsje, as der swiere geastlike ôfwikingen fan 'e norm binne, wurdt it foarskoalsk bern stjoerd foar fierdere edukaasje en training yn in spesjale foarskoalske ynstelling.

Problemen fan foarskoalske oligofrenopedagogy

It wichtichste ûnderwerp fan foarskoalske oligofrenopedagogy is de stúdzje fan 'e teoretyske parameter fan it ûnderwiis en it opfieden fan mentale ferliene bern. It is yn dit leeftiid dat de fluchste mooglik formaasje fan eigenskippen en kwaliteiten dy't in biologyske wêzen yn in minske feroarje. Op dit stuit fan ûntwikkeling wurdt in bepaalde stifting ûntstien, dy't nedich is foar de folgjende formaasje fan spesjale feardichheden en kapasiteiten, assimilaasje fan ferskate soarten aktiviteiten.

Neist de kwaliteiten en eigenskippen fan 'e psyche fan' e bern dy't de aard fan gedrach bepale, wurdt in relaasje mei de omkriten fan 'e wrâld en natuer foarmd. As yn dizze perioade net mooglik is de yntellektuele ûntwikkeling fan 'e poppe folslein korrizjearje, dan sil dizze negative ûntjouwing negatyf beynfloedzje.

Fermelding

Oligofrenopedagogy hat koartlyn de oandacht fan psychologen en oplieders oanlutsen, om't bern mei grutte serieuzens yn 'e yntellektuele ûntwikkeling, allegear, alle jierren hieltyd mear wurde. Yn 'e tastân fan in protte foarskoalske ynstellingen is der in psycholooch, in learaar-sprekter. Har taak is om problemen yn 'e iere stage fan ûntwikkeling te identifisearjen mei spraak, mem, konsintraasje, ensfh. It is fan' e profesjonalisme fan dizze meiwurkers dat de ôfwikingen yn 'e yntellektuele ûntwikkeling fan pjutteboartersplakken op' e tiid fêstlein wurde. De wichtichste probleem is dat in soad neidielige faktoaren yn ferbân mei mentale retardaasje, binne lang.

GEF twadde generaasje, ynfierd yn foarskoalse edukaasje ynrjochte, rjochte op in frjemde diagnoaze fan 'e kreative feardigens fan bern. Mei in serieuze hâlding fan 'e learkrêften oan' e nije federale opfettingsnoarmen, spesjaal foar foarskoalske ynstellings, is it mooglik om rasant te identifisearjen yn in groep bern mei geastlike retardaasje, om se mei alle mooglike help te leverjen, oan professionals oan te lûken: dokters, psychologen en spraakteafers te wurkjen mei sokke foarskoalse bern.